IV. Tíến trình bài học và các hoạt động.
2. Định nghĩa tích vô hướng của hai vectơ (sgk)
§3 HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC
I. Mục tiêu.
1.Về kiến thức :
–Định lí Cosin, Sin, cơng thức tính độ dài trung tuyến của tam giác.
http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm
33
–Một số cơng thức tính diện tích của tam giác 2.Về kĩ năng :
–Aùp dụng định lí Cơsin, sin, độ dài trung tuyến của tam giác. 3.Về tư duy :logic,sáng tạo trong học tập.
4.Về thái độ :Giáo dục cho các em luơn say mê trong học tập.
II.Chuẩn bị phương tiện dạy học.
1.Thực tiễn :Nội dung kiến thức sgk mới. 2.Phương tiện :Bảng phụ,đèn chiếu (nếu cĩ)
III. Phương pháp dạy học.
Lấy hs làm trung tâm,phát huy tính tích cực của hs.
IV. Tíến trình bài học và các hoạt động.
1.Các tình huống học tập.(thể hiện cụ thể trong hoạt động của gv và hs) 2.Tiến trình bài học.
a. Ổn định lớp :Kiểm tra sĩ số b. Kiểm tra bài cũ( 5’)
1.Nêu cơng thức tính tích vơ hướng của hai vectơ 2. Khai triển hằng đẳng thức ( )2 AC AB− uuur uuur = ? c. Bài mới: Tg HĐGV HĐHS ND 15’ HĐ 1: thay độ dài các cạnh a, b, c ta được Đẳng thức nào ? → định lí , hệ quả –Gọi hs giải ví dụ ? ?Hãy thực hiện H1 -Chú ý A=900 thì hệ thức trên chính là hệ thúc Pytago.
Hãy phát biểu nội dung định lý. ?Nêu hệ quả. ?Ý nghĩa của định lý và hệ quả trên là gì. HĐ 1: – Phát hiện vấn đề – Thơng hiểu nhiệm vụ –Nghe hiểu và trả lời –Ghi ví dụ : b=8, c=5, -Thực hiện theo yêu cầu gv.
-Học sinh tự suy ra tương tự.
Một học sinh phát biểu
1. Định lí cosin trong tam giác
Định lí. (sgk) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 .cos 2 .cos 2 .cos a b c bc A b c a ca B c a b ab C = + − = + − = + − Hệ quả (sgk) 10’ HĐ2
-Yêu cầu học sinh thực hành bài tập nhĩm.
-Mỗi lớp chia thành 6 nhĩm.
-Phát phiếu học tập. -Hdẫn học sinh .Theo dõi hoạt động học sinh theo nhĩm,giúp đỡ khi cần thiết.
-Yêu cầu đại diện mỗi nhĩm trình bày và đại diện nhĩm khác nhận xét lời giải của nhĩm bạn. -Sửa chữa sai lầm.
-Chính xác hố kết quả và chiếu kết quả lên bảng.
HĐ2
-Học sinh thực hiện hoạt động theo nhĩm.
-Thời gian thực hiện :5’. -Nhĩm trưởng tổng hợp kết quả. -Chuyển nhĩm để đánh giá. -Nhận xét nhĩm của bạn. Ví dụ Hoạt động nhĩm
Bài tập hoạt động nhĩm:nội dung ghi trên bảng phụ hoặc thiết kế trên máy chiếu.
Cho tam giác ABC biết AB=5, AC=8 và gĩc A=600.
Tính cosB? H2,H3 sgk Ví dụ 1sgk
10’ HĐ 3: HĐ 3: 2. Định lí sin trong tam giác http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm
34
– Nêu định lý. –Gọi một hs lên bảng giải câu a. ? dùng định lý nào để giải câu b ?Hãy phát biểu định lí Nêu ý nghĩa? –Theo dõi và nắm định lí –Ghi ví dụ
–trình bày bài giải Thực hiện theo yêu cầu gv.
Phát biểu nội dung định lí
-Nêu ý nghĩa của định lí
Định lí. (sgk)
Ví dụ. Cho ∆ABC cĩ AB=3, AC=4, A=600
a/ Tính BC,
b/ Tính bán kính đtrịn ngoại tiếp ∆ABC ? Vd3 sgk
Vd4 sgk d.Củng cố:(3’) Từng phần
e.Về nhà:(2’)
-Nắm vững nội dung định lí sin và cosin trong ∆ ,hệ quả. -Ứng dụng giải tốn thực tế.
-Lưu ý cách thực hành trên máy tính điện tử. -Chuẩn bị nội dung tiếp theo.
-Btâp: 15,16,17/64 sgk.
Ngày soạn: 8/12/2014
Tiết thứ: 21
§3. HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC (tt)
I. Mục tiêu.
1.Về kiến thức :
–Định lí Cosin, Sin, cơng thức tính độ dài trung tuyến của tam giác. –Một số cơng thức tính diện tích của tam giác
2.Về kĩ năng :
–Aùp dụng định lí Cơsin, sin, độ dài trung tuyến của tam giác. 3.Về tư duy :logic,sáng tạo trong học tập.
4.Về thái độ :Giáo dục cho các em luơn say mê trong học tập.
http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm
35