việc “khám phá” và “đi với dòng chảy” để hiểu được kết quả (Jane
Maureen MacPhail).
Thường sử dụng năm giác quan, nhìn, nghe, âm thanh (ngôn ngữ), cảm giác, mùi, đặc biệt là trong việc áp dụng các hoạt động tâm lý xã hội.
- Học tập từ kinh nghiệm của chính mình có thể được gọi là “cách học tập
tự nhiên”.
- Nó là một cách “giáo dục xảy ra khi tham gia trực tiếp vào các sự kiện
của cuộc sống”.
- Nó bao gồm việc học thông qua sự phản ánh của kinh
nghiệm hàng ngày.
- Kinh nghiệm học tập của chính mình còn được gọi là “giáo dục không
chính thức”.
Học tập theo quy ước Học tập trải nghiệm
Việc học là trọng tâm - lý thuyết Người học là trọng tâm - thật sự tham
gia Nội dung và thiết kế chương trình theo
quy ước và không thay đổi
Khả năng mở và linh hoạt
Cho nhu cầu bên ngoài (tổ chức, các kỳ thi…)
Cho sự khám phá và phát triển bên trong
Chuyển giao/giải thích kiến thức và kỹ năng
Phát triển kiến thức/kỹ năng/cảm xúc thông qua kinh nghiệm
Giảng dạy/cung cấp kiến thức theo cấu trúc không đổi
Không cung cấp, giới hạn tối đa sự giảng dạy, không cấu trúc
Hầu hết các yếu tố có thể đo lường được và có thời gian ràng buộc
Không ràng buộc về thời gian, rất khó để đo lường
Phù hợp cho nhóm và có kết quả cố định Kết quả linh hoạt, do cá nhân quyết định
Ví dụ: thuyết trình powerpoint, viết phấn và giảng, đọc tài liệu, tham dự các bài giảng, học để thi, quan sát, làm kế hoạch và giả định, công việc lý thuyết, sắm vai không có thật.
Ví dụ: học một hoạt động thể chất, trò chơi và bài tập, kịch và sắm vai có thật trong công việc hay nhiệm vụ, những hoạt động không ràng buộc, dạy những điều khác, sở thích, thú tiêu khiển, niềm đam mê.
4. Làm cách nào học tập qua hợp tác và trải nghiệm có thể giúp chúng ta có thể xây dựng sự phục hồi và cơ chế đối phó? có thể xây dựng sự phục hồi và cơ chế đối phó?
Quá trình học tập qua hợp tác và trải nghiệm bao gồm:
a) Làm, cảm nhận, và hình dung trong bối cảnh mà chúng ta tiến hành tương
tác xã hội thúc đẩy sự phát triển ngôn ngữ
b) Tư duy với chức năng cao hơn (suy nghĩ bên ngoài những cái thông thường)
c) Diễn giải các ý kiến của người khác (ý tưởng mới)
d) Phỏng vấn và hỏi đáp
e) Những cách sáng tạo trong việc nhận những hướng dẫn mới
f) Khả năng sâu hơn để liên kết thông tin mới với bản thân và kinh nghiệm
của những người khác
g) Sử dụng khả năng để nhận biết các phương thức giao tiếp (ngôn ngữ cơ thể,
ngữ điệu giọng nói, cử chỉ, ý định)
Tóm tắt:
- Học tập qua hợp tác và học tập trải nghiệm là một phương pháp tiếp
cận tâm lý xã hội, có hiệu quả cao cho người dân sống trong stress nặng, nơi mà nhận được thông tin hoặc hướng dẫn mới thường gặp nhiều khó khăn.
- Những cách tiếp cận để học tập này nâng cao kỹ năng khả năng phục
hồi và gắn chúng ta với chính bản thân mình (suy nghĩ của riêng chúng ta), những người khác và thế giới xung quanh chúng ta.