II. Chuẩn bị:
+ GV: Chuẩn bị giấy khỏ to tập viết biên bản trên giấy. + HS: Bài soạn, biên bản bàn giao.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Khởi động: 1. Khởi động:
2. Bài cũ:
- Học sinh đọc bài tập 2. - Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết làm biên bnả một vụ việc, phản ánh đầy đủ sự việc và trình bày theo đúng thể thức quy định của một biên bản.
* Bài 1: Giáo viên yêu cầu đọc đề.
- Giáo viên chốt lại sự giống và khác nhau giữa 2 biên bản : cuộc họp và vụ việc
+ Giống : Ghi lại diễn biến để làm bằng chứng Phần mở đầu : có quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản Phần kết : ghi tên, chữ kí của người có trách nhiệm + Khác :
- Cuộc họp : có báo cáo, phát biểu …
- Vụ việc : có lời khai của những người có mặt . Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành
- Hát
- Cả lớp nhận xét.
- 1 học sinh đọc thể thức và nội dung chính của biên bản về việc Mèo Vằn ăn hối lộ của nhà Chuột.
- Học sinh lần lượt nêu thể thức. - Địa điểm, ngày … tháng … năm - Lập biên bản Vườn thú ngày … giờ … - Nêu tên biên bản.
- Những người lập biên bản.
- Lời khai tường trình sự viêc của các nhân chứng – đương sự.
- Lời đề nghị. - Kết thúc.
- Các thành viên có mặt ký tên. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả .
viết biên bản một vụ việc. - Giáo viên yêu cầu đọc đề.
- GV chọn những biên bản tốt và cho điểm . - Giáo viên chốt lại.
Hoạt động 3: Củng cố. - Nhận xét.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Học sinh hoàn chỉnh vào vở biên bản trên. - Chuẩn bị: “Ôn tập về viết đơn”
- Cả lớp nhận xét.
- HS làm vở
- Một số trình bày kết quả - Cả lớp nhận xét
Tiết 33 : TẬP LAØM VĂN (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
ÔN TẬP VỀ VIẾT ĐƠN
I. Mục tiêu:
- Biết điền đúng nội dung vào một lá đơn in sẵn (BT1).
- Viết được đơn xin học mơn tự chọn ngoại ngữ (hoặc tin học) đúng thể thức đủ nội dung cần thiết.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Phô tô mẫu đơn xin học + HS: VBT Tiếng Việt 5
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Khởi động: 1. Khởi động:
2. Bài cũ:
- Học sinh trình bày bài 2 - Giáo viên nhận xét cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới:
“Ôn tập về viết đơn”
- 4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: * Bài 1 :
- GV gợi ý :
+ Đơn viết có đúng thể thức không ? + Trình bày có sáng tạo không ?
+ Lí do, nguyện vọng viết có rõ không ?
- GV chấm điểm một số đơn, nhận xét về kĩ năng viết đơn của HS
Hoạt động 2: Thực hành
- Giáo viên giúp HS nắm vững yêu cầu của BT - Giáo viên nhận xét kết quả làm bài của học sinh.
- Hát
- Học sinh đọc lại biên bản về việc cụ Uùn trốn viện
- Học sinh lần lượt trình bày kết quả - Cả lớp nhận xét và bổ sung . - Học sinh làm việc cá nhân.
- Học sinh lắng nghe lời nhận xét của thầy cô.
- Học sinh đọc những chỗ thầy cô chỉ lỗi trong bài.
- Viết vào phiếu những lỗi trong bài làm theo từng loại (lỗi chính tả, từ, câu, diễn đạt, ý).
- Học sinh đổi bài, đổi phiếu với bạn để soát lỗi.
+ Những ưu điểm chính: xác định đúng đề bài, bố cục, ý diễn đạt.
+ Những thiếu sót hạn chế.
- Giáo viên trả bài cho từng học sinh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Giáo viên hướng dẫn từng học sinh sửa lỗi. Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh học tập những lá đơn hay.
- Giáo viên đọc những lá đơn hay của một số học sinh trong lớp
5. Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà rèn đọc diễn cảm.
- Chuẩn bị: “Trả bài văn tả người ”. - Nhận xét tiết học.
- Học sinh chép bài sửa lỗi vào vở. - Học sinh chú ý lắng nghe.
- Học sinh trao đổi, thảo luận nhóm để tìm ra cái hay
- Cả lớp nhận xét.
T p làm v nậ ă
Tr bài v n t ngả ă ả ười