lớp của học sinh thực hiện đúng kế hoạch và quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Học sinh của trường tham gia tích cực các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
3. Điểm yếu:
Còn một số học sinh tham gia theo phong trào nhưng chưa hiểu ý nghĩa thiết thực của các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Yêu cầu đến giáo viên chủ nhiệm phân tích, hướng dẫn cho các em hiểu và tham gia các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp một cách tự giác.
5. Tự đánh giá:
- Theo các chỉ số: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: Đạt; Chỉ số c: Đạt - Theo tiêu chí: Đạt
Kết luận tiêu chuẩn 7: Kết quả học tập và rèn luyện của học sinh còn thấp,
chưa đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường trung học phổ thông. Trong những năm học tới, đòi hỏi cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh của trường có kế hoạch cụ thể, bàn bạc tìm ra giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục. III. KẾT LUẬN: - Số lượng các chỉ số đạt: 116 Tỷ lệ: 84.05 % - Số lượng các chỉ số không đạt: 22 Tỷ lệ: 15.95 % - Số lượng các tiêu chí đạt: 31 Tỷ lệ: 67.39 % - Số lượng các chỉ số không đạt: 15 Tỷ lệ: 32.61 %
- Cấp độ của kết quả kiểm định chất lượng giáo dục mà nhà trường đạt được tính đến ngày 17 tháng 3 năm 2011 theo Điều 24, Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông ban hành theo Quyết định số
83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008 là: cấp độ 2
Với tinh thần khách quan, dân chủ và trung thực hội đồng tự đánh giá trường THPT Nguyễn Hữu Thận đã mô tả một cách khái quát toàn cảnh của nhà trường chỉ ra các điểm mạnh cần phát huy cũng như các tồn tại, yếu kém và đề xuất kế hoạch cải tiến để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do Bộ giáo dục đào tạo ban hành nhằm không ngừng cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường tiến tới đăng ký kiểm định chất lượng để khẳng định vị thế và uy tín của nhà trường trong sự nghiệp phát triển giáo dục đào tạo.