III. NI DUNG VA A CH GDKNS: Ộ ĐỊ Ỉ
12 LTPP N luận, LT lập luận CM, LT
lập luận CM, LT lập luận GT, LT viết đoạn văn T.minh
Suy nghĩ, phờ phỏn, sỏng tạo: PT, BL và đưa ra ý kiến cỏ nhõn về đặc điểm,tầm quan trọng của cỏc PP, thao tỏc nghị luận và cỏch viết đoạn văn NL Ra quyết định: lựa chọn PP và thao tỏc lập luận, lấy dẫn chứng…khi tạo lập đoạn/ bài văn nghị luận theo những yờu cầu khỏc nhau.
13 Đức tớnh giản dị
của Bỏc Hồ
Tự nhận thức được những đức tớnh giản dị của bản thõn cần học tập ở Bỏc
Làm chủ bản thõn: xỏc định được mục tiờu phấn đấu, rốn luyện về lối sống của bản thõn theo tấm gương của chủ tịch Hồ Chớ Minh khi bước vào TK mới
Giao tiếp trao đổi, trỡnh bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận của bản thõn về lối sống giản dị của B
14 Sống chết
mặc bay, Tự nhận thức được giỏ trị của tinh thần, trỏch nhiệm với người khỏc Giao tiếp, phản hồi/ lắng nghe tớch cực,trỡnh bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận của bản thõn về thỏi độ của quan lại, nỗi khổ của ND từ đú xỏc định lối sống cú trỏch nhiệm với người khỏc.
15 VB đề nghị, bỏo cỏo,LT làm VB đề nghị, bỏo cỏo
Suy nghĩ, phờ phỏn,sỏng tạo: phõn tớch bỡnh luận và đưa ra ý kiến cỏ nhõn về ĐD, tầm quan trọng của VB ĐN, B. cỏo
Giao tiếp, ứng xử với người khỏc cú hiệu quả bằng VB ĐN , BC
Lớp 8
1 Tụi đi học Suy nghĩ sỏng tạo: PT, bỡnh luận về
những cảm xỳc của nhõn vật trong ngày đầu đi học
Xỏc định giỏ trị bản thõn: trõn trọng kỉ niệm, sống cú trỏch nhiệm với bản thõn Giao tiếp: trao đổi, trỡnh bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận của bản thõn về giỏ trị ND & NT của VB 2 Cấp độ khỏi quỏt của nghĩa từ ngữ, trường từ vựng Ra quyết định: nhận ra và biết sử dụng từ đỳng nghĩa/ trường nghĩa theo đỳng mục đớch giao tiếp cụ thể.
3 Tớnh thống nhất về chủ đề của VB
Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tớch cực, trỡnh bày suy nghĩ/ ý tưởng cỏ nhõn về chủ đề và tớnh
thống nhất về chủ đề của VB
Suy nghĩ sỏng tạo:nờu vấn đề, phõn tớch đối chiếu VB để xỏc định chủ đề và tớnh thống nhất của chủ đề 4 Trong lũng mẹ( trớch “ Những ngày thơ ấu”)
Suy nghĩ sỏng tạo: PT, bỡnh luận những cảm xỳc của bộ Hồng về T.Y thương mónh liệt đ/v người mẹ.
Giao tiếp: trao đổi, trỡnh bày suy nghĩ/ý tưởng, cảm nhận của bản thõn về giỏ trị ND & NT của VB
Xỏc định giỏ trị bản thõn:trõn trọng T.cảm GĐ, mẫu tử, biết cảm thụng với nỗi bất hạnh của người khỏc
5 Bố cục của
VB Ra quyết định: lựa chọn cỏc bố cục VB phự hợp với mục đớch giao tiếp Giao tiếp: phản hồi/lắng nghe tớch cực,trỡnh bày suy nghĩ/ ý tưởng về bố cục VB và chức năng, nhiệm vụ, cỏch sắp xếp mỗi phần trong bố cục.
6 Tức nước vỡ
bờ, Lóo Hạc
Giao tiếp: trỡnh bày suy nghĩ, trao đổi về số phận của người nụng dõn VN trước CM thỏng 8.
Suy nghĩ sỏng tạo: phõn tớch, bỡnh luận diễn biến tõm trạng cỏc nhõn vật trong VB.
Tự nhận thức: xỏc định lối sống cú nhõn cỏch, tụn trọng người thõn, tụn trọng bản thõn.
7 XD đoạn văn
trong VB Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tớch cực, trỡnh bày suy nghĩ/ ý tưởng về đoạn văn, từ ngữ chủ đề, cõu chủ đề, quan hệ giữa cỏc cõu,cỏch trỡnh bày nội dung 1 đoạn văn. Ra quyết định: lựa chọn cỏch trỡnh bày
đoạn văn diễn dịch/ qui nạp/ song hành phự hợp với mục đớch giao tiếp.
8 Từ tượng hỡnh,
từ tượng thanh
Ra quyết định sử dụng từ tượng hỡnh, từ tượng thanh đểgiao tiếp cú hiệu quả.
Suy nghĩ sỏng tạo: phõn tớch, so sỏnh từ tượng hỡnh và tượng thanh gần nghĩa; đặc điểm và cỏch dựng từ tượng hỡnh, tượng thanh trong núi và viết..
9 Từ ngữ địa phương và biệt ngữ XH
Suy nghĩ sỏng tạo: PT , so sỏnh từ ngữ địa
phương và biệt ngữ XH, đặc điểm cỏch dựng trong núi viết.
Giao tiếp: sử dụng linh hoạt từ ngữ địa phương & biệt ngữ XH.
Ra quyết định: sử dụng từ địa phương & biệt ngữ Xh theo yờu cầu giao tiếp
Tữ nhận thức: tự tin, biết sử dụng linh hoạt từ ngữ trong hoàn cảnh giao tiếp, trong cỏc vựng miền
10 Miờu tả và
biểu cảm trong văn tự sự
Giao tiếp:trỡnh bày ý tưởng, trao đổi để xỏc định yếu tố miờu tả & biểu cảm; sự kết hợp,mục đớch, ý nghĩa của việc kết hợp 2 yếu tố đú trong văn tự sự. Ra quyết định: sử dụng yếu tố miờu tả và biểu cảm để nõng cao hiệu quả bài văn tự sự
11 Thụng tin về Ngày Trỏi Đất năm 2000
Giao tiếp: trỡnh bày suy nghĩ, phản hồi/lắng nghe tớch cực về việc sử dụng bao bỡ ni lụng, giữ gỡn mụi trường.
Suy nghĩ sỏng tạo:PT, BL về tớnh thuyết phục trong thuyết minh,tớnh hợp lớ trong kiến nghị của VB.
Tự quản bản thõn: kiện định hạn chế sử dụng bao bỡ ni lụng, cú ý thức bảo vệ mụi trường.
12 Cõu ghộp,cõu
TT, cõu NV, cõu CK, cõu CT, cõu PĐ
Ra quyết định: nhận ra và biết sử dụng cõu ghộp, cõu TT, CNV,CCT,CPĐ theo mục đớch giao tiếp cụ thể.
Giao tiếp: trỡnh bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi về đặc điểm cõu ghộp, CTT,CCT,CNV.CPĐ
13 Quờ hương, Khi con tu hỳ, ngắm trăng
Giao tiếp: trao đổi , trỡnh bày suy nghĩ về tỡnh yờu thiờn nhiờn, tỡnh yờu quờ hương đất nước được thể hiện trong bài thơ.
Suy nghĩ sỏng tạo: PT, BL giỏ trị ND & NT của từng bài thơ, vẻ đẹp của hỡnh ảnh thơ.
Xỏc định giỏ trị bản thõn:biết tụn trọng bảo vệ thiờn nhiờn và cú trỏch nhiệm đối với quờ hương đất nước.
14 Chiếu dời
đụ, Hịch tướng sĩ.
Giao tiếp:trao đổi, trỡnh bày suy nghĩ về ý thức tự cường dõn tộc& lũng căm thự giặc y1chi1 quyết thắng ngoại xõm.
Suy nghĩ sỏng tạo: PT kết cấu, NT lập luận và ý nghĩa của VB
Xỏc định giỏ trị bản thõn: cú trỏch nhiệm với đất nước dõn tộc.
15 Hành động núi,
hội thoại Ra quyết định: lựa chọn cỏch sử dụng kiểu hành động núi , vai XH và sự luõn phiờn lượt lời để giao tiếp hiệu quả.
Giao tiếp: trỡnh bày suy nghĩ,ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cỏ nhõn và cỏch lựa chọn cỏc kiểu hành động núi, vai XH và lượt lời trong hội thoại.
16 Tỡm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận
Giao tiếp: trỡnh bày suy nghĩ,ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tớch cực về vai trũ của yếu tố biểu cảm trong bài văn nghị luận.
Ra quyết định: lựa chọn yếu tố biểu cảm để tạo lập bài văn NL cú hiệu quả.
LỚP 9:
1 Phong
cỏch Hồ Chớ Minh
Xỏc định giỏ trị bản thõn: từ việc tỡm hiểu vẻ đẹp phong cỏch HCM xỏc định được mục tiờu phấn đấu theo phong cỏch HCM trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
Giao tiếp: trỡnh bày, trao đổi về nội dung phong cỏch HCM. 2 Cỏc phương chõm hội thoại Ra quyết định: lựa chọn cỏch dựng cỏc PCHT trong giao tiếp.
Giao tiếp: trỡnh bày suy nghĩ, ý tưởng về đặc điểm, cỏch giao tiếp đảm bảo cỏc PCHT.
3 ĐẤU tranh cho một TG hũa bỡnh
Suy nghĩ phờ phỏn , sỏng tạo, đỏnh giỏ, BL về hiện trạng nguy cơ chiến tranh hạt nhõn.
Giao tiếp: trỡnh bày ý tưởng cỏ nhõn, trao đổi về hiện trạng và giải phỏp để đấu tranh chống nguy cơ chiến tranh hạt nhõn, xõy dựng một thế giới hũa bỡnh.
Ra quyết định về việc làm cụ thể của cỏ nhõn và Xh vỡ một thế giới hũa bỡnh. 4 Tuyờn bố thế giới về sự sống cũn, quyền được bảo vệ và PT của trẻ em
Tự nhận thức về quyền lợi bảo vệ & chăm súc cựa T.E và trỏch nhiệm mỗi cỏ nhõn đối với việc bảo vệ chăm súc T.E.
Xỏc định giỏ trị bản thõn cần hướng tới để bảo vệ và chăm súc T.E trong bối cảnh thế giới hiện nay. Giao tiếp:thể hiện sự cảm thụng với những hoàn cảnh khú khăn, bất hạnh của T.E
5 Xưng hụ trong hội thoại
Giao tiếp:trỡnh bày, trao đổi về cỏch xưng hụ trong hội thoại, căn cứ vào đối tượng & đặc điểm giao tiếp.
Ra quyết dịnh: lựa chọn cỏch sử dụng từ xưng hụ trong giao tiếp
6 Sự PT của
từ vựng,
Trau dồi vốn từ, Tổng kết về từ vựng
Giao tiếp: trao đổi về sự phỏt triển của từ vựng TV, tầm quan trọng của việc trau dồi vốn từ và hệ thống húa những vần đề cơ bản của từ vựng TV.
Ra quyết định: lựa chọn và sử dụng từ phự hợp với mục đớch giao tiếp.
7 Luyện núi tự
sự kết hợp với nghị
luận & miờu tả nội tõm.
Đặt mục tiờu, quản lý thời gian: chủ động sẵn sàng trỡnh bày trước lớp cõu chuyện mà mỡnh đó chuẩn bị vố thể hiện cảm xỳc,cử chỉ thỏi độ khi trỡnh bày. Giao tiếp:trỡnh bày cõu chuyện với cỏh kể chuyện kết hợp nghị luận & miờu tả.
8 Mựa xuõn
nho nhỏ Giao tiếp: trỡnh bày, trao đổi về sự thể hiện vẻ đẹp củamựa xuõn & niềm khỏt khao cống hiến của mỗi người đối với đất nước qua bài thơ.
Suy nghĩ sỏng tạo: bày tỏ nhận thức và hành động của mỗi cỏ nhõn để đúng gúp vào cuộc sống.
9 Thư (điện)
chỳc mừng, thăm hỏi.
Giao tiếp: biểu hiện sự chia sẻ, cảm thụng của cỏ nhõn với niềm vui, nỗi buồn của những người
xung quanh bằng thư( điện) chỳc mừng, thăm hỏi. Ra quyết định :lựa chọn hỡnh thức thư ( điện) chỳc mừng/ thăm hỏi phự hợp đối tượng, hoàn cảnh và mục đớch.
10 Bến quờ Tự nhận thức được quan niệm của tỏc giả về giỏ trị cuộc sống, bài học và ý nghĩa đớch thực của đời sống rỳt ra từ cõu chuyện.
Suy nghĩ sỏng tạo: nờu vần đề, phõn tớch, BL những suy tư của nhõn vật chớnh.
11 Tụi và chỳng ta Suy nghĩ sỏng tạo: nờu vần đề, phõn
tớch, đưa ra ý kiến BL về mối quan hệ giữa cỏ nhõn và tập thể được thể hiện trong vở kịch.
Tự nhận thức được cỏc giỏ trị và trỏch nhiệm của cỏ nhõn đối với tập thể, cộng đồng.