Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
1/ Ổn định 2- Bài mới
* Kiểm tra đọc hiểu
- Giáo viên phát đề cho học sinh.
- Hớng dẫn HS nắm vững yêu cầu của bài, cách làm bài.
- Nêu yêu cầu về thời gian
A, Đọc thầm bài : Về thăm bà
B, Dựa vào nội dung bài đọc, chọn cõu trả lời đỳng nhất.
1, Những chi tiết liệt kờ trong dũng nào cho thấy bà của Thanh đĩ già?
a, Túc bạc phơ, miệng nhai trầu, đụi mắt hiền từ. b, Túc bạc phơ, chống gậy trỳc, đụi mắt hiền từ. c, Túc bạc phơ, chống gậy trỳc, lưng đĩ cũng. 2, Tập hợp nào …..
3, Thanh cú cảm giỏc … 4, Vỡ sao …
C/ Dựa vào nội dung bài tập đọc, chọn cõu trả lời đỳng.
1, Tỡm trong truyện Về thăm bà những từ cựng nghĩa với từ hiền
a, hiền hậu, hiền lành. b, hiền từ, hiền lành c, hiền từ, õu yếm. 2, Cõu Lần nào …… a, một động từ, hai tớnh từ. Cỏc từ đú là: - Động từ: - Tớnh từ b, Hai ……. c, Hai động từ, một tớnh từ ….
3, Cõu Chỏu đĩ về đấy ư? Được dựng để là gỡ? a, Dựng để hỏi
b, Dựng để yờu cầu, đề nghị. c, Dựng để thay lời chào.
4, Trong cõu Sự yờn lặng làm Thanh mĩi mới cất được tiếng gọi khẽ, bộ phận nào là chủ ngữ? a, Thanh
b, Sự yờn lặng
c, Sự yờn lặng làm Thanh * Thu chấm, nhận xột
3, Củng cố - Dặn dũ
- Túm tắt nội dung bài - Nhận xột tiết học
- Học sinh làm bài theo yêu cầu. - HS đọc thầm bài Về thăm bà - HS làm bài * Đáp án: B- Câu trả lời đúng nhất: - Câu 1: ý c ( Tĩc bạc phơ, chống gậy trúc, lng đã cịng.) - Câu2: ý a ( Nhìn cháu bằng đơI mắt âu yếm, mến thơng, giục cháu vào nhà cho khỏi nắng, giục cháu đI rửa mặt rồi nghỉ ngơi.)
- Câu 3: ý c (Cĩ cảm giác thong thả, bình yên, đợc bà che chở. )
- Câu 4: ý c (Vì Thanh sống với bà từ nhỏ, luơn yêu mến, tin cậy bà và đợc bà săn sĩc, yêu thơng. )
C- Câu trả lời đúng:
- Câu 1: ý b ( Hiền từ, hiền lành.)
- Câu 2: ý b: ( hai động từ: Trở về, thấy – hai tính từ: Bình yên, thong thả.)
- Câu 3: ý c: (Dùng thay lời chào.)
- Câu 4 : ý b (Sự yên lặng. )
……… Tiết 3 Địa lớ
KIỂM TRA ĐỊNH Kè CUỐI HỌC Kè I
(Đề phũng ra) ... ... Tiết 3 Đạo dức THỰC HÀNH KỸ NĂNG CUỐI HỌC Kè I [ I/MỤC TIấU:
1- KT: Học sinh củng cố cỏc chuẩn mực hành vi đạo đức đĩ học qua cỏc bài đạo đức đĩ học trong suốt học kỡ I .
2- KN: Cú kĩ năng lựa chọn và thực hiện cỏc hành vi ứng xử phự hợp chuẩn mực trong cỏc tỡnh huống đơn giản trong thực tế cuộc sống .
3- GD : HS cú ý thức học tập tốt
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1- GV: Cỏc loại tranh ảnh minh họa đĩ sử dụng ở cỏc bài học trước cỏc phiếu ghi sẵn cỏc tỡnh huống bài ụn tập.
2- HS: Nhớ nội dung cỏc bài đạo đức đĩ học.
III/HOẠT ĐỘNG TRấN LỚP:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
1. Bài mới:
*HS nhắc lại tờn cỏc bài học đĩ học? Hoạt động 1 ễn tập cỏc bài đĩ học
- HS kể một số cõu chuyện liờn quan đến tớnh trung thực trong học tập.
- Trong cuộc sống và trong học tập em đĩ
làm gỡ để thực hiện tớnh trung thực trong học tập?
- Qua cõu chuyện đĩ đọc. Em thấy Long là người như thế nào?
* Nếu em là Long, em sẽ chọn cỏch giải quyết
nào?
- GV chia lớp thành nhúm thảo luận. - GV kết luận.
- GV nờu từng ý cho lớp trao đổi và bày tỏ ý kiến.
a/. Trung thực trong học tập chỉ thiệt mỡnh. b/. Thiếu trung thực trong học tập là giả dối. c/. Trung thực trong học tập là thể hiện lũng tự trọng.
- HS kể về những trương hợp khú khăn trong học tập mà em thường gặp ?
- Theo em nếu ở trong hồn cảnh gặp khú
- HS nhắc lại tờn cỏc bài học. - Lần lượt một số em kể trước lớp.
- Long là một người trung thực trong học tập sẽ được mọi người quý mến. - HS liệt kờ cỏc cỏch giải quyết của bạn Long
- HS thảo luận nhúm.
+ Tại sao chọn cỏch giải quyết đú?
- Thảo luận nhúm về sự lựa chọn của mỡnh và giải thớch lớ do sự lựa chọn, theo 3 thỏi độ: tỏn thành, phõn võn, khụng tỏn thành.
- HS kể về những trường hợp khú khăn mà mỡnh đĩ gặp trong học tập. - HS cả lớp trao đổi, đỏnh giỏ cỏch
khăn như thế em sẽ làm gỡ?
* GV đưa ra tỡnh huống : - Khi gặp 1 bài tập
khú, em sẽ chọn cỏch làm nào dưới đõy? Vỡ sao?
a/. Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được. b/. Nhờ bạn giảng giải để tự làm.
c/. Chộp luụn bài của bạn. d/. Nhờ người khỏc làm bài hộ.
đ/. Hỏi thầy giỏo, cụ giỏo hoặc người lớn. e/. Bỏ khụng làm.
- GV kết luận.
* ễn tập: GV nờu yờu cầu:
+ Điều gỡ sẽ xảy ra nếu em khụng được bày
tỏ ý kiến về những việc cú liờn quan đến bản thõn em, đến lớp em?
- GV kết luận:
* Hiếu thảo với ụng bà cha mẹ.
a/. Mẹ mệt, bố đi làm mĩi chưa về. Sinh vựng vằng, bực bội vỡ chẳng cú ai đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật.
b/. Hụm nào đi làm về, mẹ cũng thấy Loan đĩ chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mỏt. Loan cũn nhanh nhảu giỳp mẹ mang tỳi vào nhà.
c/. Bố Hồng vừa đi làm về, rất mệt. Hồng chạy ra tận cửa đún và hỏi ngay: “Bố cú nhớ mua truyện tranh cho con khụng?”
d/. ễng nội của Hồi rất thớch chơi cõy cảnh, Hồi đến nhà bạn mượn sỏch, thấy ngồi vườn nhà bạn cú đỏm hoa lạ, liền xin bạn một nhỏnh mang về cho ụng trồng.
đ/. Sau giờ học nhúm, Nhõm và bạn Minh đang đựa với nhau. Chợt nghe tiếng bà ngoại ho ở phũng bờn, Nhõm vội chạy sang vuốt ngực cho bà.
- Cỏc nhúm trỡnh bày.
* Biết ơn thầy cụ giỏo .
- GV nờu tỡnh huống: - GV kết luận.
giải quyết. Một số em đại diện lờn kể những việc mỡnh tự làm trước lớp. - HS nờu cỏch sẽ chọn và giải quyết lớ do.
- Cỏch a, b, d là những cỏch giải quyết tớch cực.
- Cỏc nhúm thảo luận sau đú trả lời. - Một số em lờn bảng núi về những việc cú thể xảy ra nếu khụng được bày tỏ ý kiến.
- Lớp trao đổi nhận xột và bổ sung nếu cú.
+ Thảo luận trao đổi và phỏt biểu. + Việc làm của cỏc bạn Loan (Tỡnh huống b) Hồi (Tỡnh huống d), Nhõm (Tỡnh huống đ) thể hiện lũng hiếu thảo với ụng bà, cha mẹ.
+ Việc làm của bạn Sinh (Tỡnh huống a) và bạn Hồng (Tỡnh huống c) là chưa quan tõm đến ụng bà, cha mẹ.
+ Thảo luận theo nhúm đụi, phỏt biểu ý kiến.
- Cỏc thầy giỏo, cụ giỏo đĩ dạy dỗ chỳng em biết nhiều điều hay, điều tốt. Do đú chỳng em phải kớnh trọng,
* Yờu lao động :
- GV chia 2 nhúm và thảo luận.
Nhúm 1: Tỡm những biểu hiện của yờu lao động.
Nhúm 2: Tỡm những biểu hiện của lười lao động.
- GV kết luận về cỏc biểu hiện của yờu lao động, của lười lao động.
- Từng em nờu ý kiến qua từng bài.
- Cả lớp nhận xột. Giỏo viờn rỳt ra kết luận.
2) Củng cố - Dặn dũ:
- HS ghi nhớ và thực theo bài học - Nhận xột đỏnh giỏ tiết học
biết ơn thầy giỏo, cụ giỏo.
+ HS phỏt biểu ý kiến.
- Về nhà học thuộc bài và ỏp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày.
……….
Chiều
Tiết 1 Toỏn (LT)
LUYỆN TẬP CHUNGI. MỤC TIấU: I. MỤC TIấU:
1- KT: Bieỏt vaọn dúng daỏu hieọu chia heỏt cho 2, 3, 5, 9 trong moọt soỏ tỡnh huoỏng ủụn giaỷn. Baứi taọp cần laứm: Baứi 1; baứi 2, baứi 3 vaứ baứi 5* daứnh cho HS khaự gioỷi.
2- KN: Bieỏt vaọn dúng laứm toỏt caực baứi taọp. 3- GD: HS coự yự thửực hóc taọp toỏt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1- GV: Nội dung bài, bảng nhúm.
2- HS: vở, bảng con, nhỏp, nắm được cỏc dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9.
III. HOẠT ĐỘNG TRấN LỚP:
Hoát ủoọng dáy Hoát ủoọng hóc
A/ KTBC: Luyeọn taọp
- Haừy nẽu caực daỏu hieọu chia heỏt cho 2; 3; 5; 9 (moĩi daỏu hieọu yẽu cầu cho moọt vớ dú ủeồ minh hóa) - Nhaọn xeựt, cho ủieồm
B/ Dáy-hóc baứi mụựi:
1) Giụựi thieọu baứi: Tieỏt toaựn hõm
nay, caực em seừ tieỏp túc luyeọn taọp về caực daỏu hieọu chia heỏt vaứ vaọn dúng caực daỏu hieọu chia heỏt ủeồ giaỷi toaựn
2) Thửùc haứnh:
- 4 HS lần lửụùt lẽn baỷng thửùc hieọn yẽu cầu
Baứi 1: Ghi caực soỏ lẽn baỷng, gói
HS traỷ lụứi 7568, 3729, 84766, 95768, 9050, 7350, 7350, 6735. - Soỏ naứo chia heỏt cho 2?
- Soỏ naứo chia heỏt cho 3? - Soỏ naứo chia heỏt cho 5? - Soỏ naứo chia heỏt cho 9?
Baứi 2:Trong caực soỏ 84342; 75650; 86825; 2750; 73260.