II.Trọng tõm kiến thức ,kĩ năng: 1.Kiến thức:
-Đặc điểm của luận điểm trong văn bản nghị luận. -Cỏch lập luận trong văn nghị luận.
2.Kĩ năng:
-Nhận biết được luận điểm, luận cứ trong văn bản nghị luận. -Trỡnh bày được luận điểm, luận cứ trong bài văn nghị luận.
III.Hướng dẫn thực hiện:
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
Nội dung chớnh 1.Ổn định lớp :1p
2.Kiểm tra bài cũ:6p
-Trỡnh bày bố cục của bài văn nghị luận?nội dung?
-Mối quan hệ giữa cỏc phần? 3.Bài mới :
Giới thiệu bài :tiết trước chỳng ta học xong bài:bố cục và phương phỏp lập luận chứng minh-củng cố lại kiến thức bài trước chỳng ta tỡm hiểu bài mới :luyện tập về phương phỏp lập luận trong bài văn nghị luận.
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tỡm hiểu chung:22p
-Lập luận là gỡ ?
-Em hiểu luận điểm trong văn nghị luận là gì?
-Lập luận trong văn nghị luận địi hỏi điều gì?
-Hĩy lập luận cho luận điểm’’Sỏch là người bạn lớn của con người’’bằng cỏch trả lời cỏc cõu hỏi:
+Vỡ sao nờu ra luận điểm đú?luận điểm đú cú nội dung gỡ ?
Giỏo viờn:sỏch cú giỏ trị về đời sống,kho bỏu về trớ tuệ,giỳp con người hiểu biết,khỏm phỏ thế giới tự nhiờn.
+Luận điểm đú cú cơ sở thực tế khụng? Giỏo viờn:cú vỡ :sỏch giỳp ta mở mang kiến thức,là thế giới tõm hồn,là phỳt giõy thư giản.
+Luận điểm đú cú tỏc dụng gỡ ?
Giỏo viờn:sỏch là vật bỏu,chọn sỏch mà đọc-phải chịu khú đọc sỏch. -Học sinh trả bài. -Học sinh trỡnh bày. -Học sinh tỡm. Là những lý luận cĩ tính khái quát, cĩ ý nghĩa phổ biến đối với xã hội. Khoa học, chặt chẽ. -Học sinh trỡnh bày. A.Tỡm hiểu chung: -Lập luận là đưa ra những luận cứ xỏc đỏng nhằm thuyết phục người nghe,người đọc chấp nhận,tin tưởng vào một ý kiến thể hiện quan điểm,lập trường tư tưởng của mỡnh.
-Phạm vi sử dụng lập lụõn:
+Trong đời sống. +Trong văn nghị luận.
Hoạt động 2.Hướng dẫn học sinh luyện tập.9p
-Trong cỏc cõu trờn,bộ phận nào là kết luận,luận cứ,thể hiện tư tưởng của người núi?
Giỏo viờn nhận xột chốt.
-Mối quan hệ giữa luận cứ và lập luận là mối quan hệ gỡ?
Giỏo viờn nhận xột,chốt ý.
-vị trớ của cỏc luận cứ và kết luận cú thể thay đổi cho nhau khụng?
Giỏo viờn:Vớ dụ:chỳng ta khụng đi chơi cụng viờn nữa(kết luận)vỡ hụm nay trời mưa(luận cứ -nguyờn nhõn chớnh )
-Hĩy bổ sung luận cỳ cho cỏc kết luận sau? Giỏo viờn nhận xột
-Viết tiếp kết luận cho cỏc luận cứ sau nhằm thể hiện tư tưởng,quan điểm của người núi?
Giỏo viờn nhận xột ,chốt ý
-Hơm nay trời ma, chúng ta khơng đi chơi cơng viên nữa.→Nguyên nhân - kết quả
-Em rất hay đọc sách, vì qua sách em học điều nhiều điều.:→ Nhân quả.
Cú thể thay đổi cho nhau. -Học sinh trỡnh bày. B.Luyện tập Bài tập 1. Bài tập 2. a…… vì nơi đây em đã tr ởng thành. b. ….vì điều đĩ sẽ làm cho ng ời khác mất lịng tin. c. Mệt quá rồi, …. d. Trẻ em rất non nớt nên cần biét nghe lời cha mẹ.
e. Đi nhiều nơi đ ợc mở rộng tầm hiểu biết nên….
Bài tập 3.
a. ……nên em phải đi ra ngồi.
b…..vì thế em phải học suốt đêm.
c. …..nên chúng ta cần phải cĩ một cuộc luận bàn về văn hố ứng xử. d. Các bạn đã lớn rồi, làm anh làm chị chúng nĩ cần phải g ơng mẫu. e. Cậu này ham đá bĩng
Hoạt động 3.Hướng dẫn tự học.2p 4.Củng cố :3p
-Thế nào là lập luận trong đời sống?vớ dụ ? -Thế nào là lập luận trong văn nghị luận?vớ dụ ?
5.Dặn dũ :1p
-Xem lại bài ,chỳ ý nội dung bài học
-Chỳ ý mục lập luận trong bài văn nghị luận.
Chuẩn bị bài :Tỡm hiểu chung về phộp lập luận chứng minh.
-Hĩy nờu vớ dụ cho biết:Trong đời sống,khi nào người ta cần chứng minh?khi cần chứng minh cho ai đú tin rằng lời núi của em là thật,em phải làm như thế nào ?
-Đọc bài văn nghị luận:Đừng sợ vấp ngĩ.trả lời cõu hỏi bờn dưới:
+Luận điểm cơ bản của bài văn này là gỡ ? +Để khuyờn mọi người’’đừng sợ vấp ngĩ’’bài văn đĩ lập luận như thế nào ?
-Học sinh trỡnh bày. nên đá bĩng rất giỏi. C.Hướng dẫn tự học. Đọc một truyện ngụ ngụn và rỳt ra kết luận làm thành luận điểm,sau đú trỡnh bày lập luận làm sỏng tỏ luận điểm đú.