5. Bố cu ̣c của luận văn
2.5. Phƣơng pháp phân tích số liê ̣u
2.5.1. Nghiên cứ u đi ̣nh tính
Ứng với mỗi nội dung của đào tạo , phân tích dƣ̃ liê ̣u sẽ trải quá ba quá trình: (1) Mô tả hiê ̣n tƣợng , (2) phân loa ̣i hiê ̣n tƣợng, và (3) kết nối các khái niê ̣m la ̣i với nhau.
(1) Mô tả hiê ̣n tƣợng : Mô tả sâu nhƣ̃ng dƣ̃ liê ̣u thu đƣợc trong quá trình thảo luận nhằm khám phá ra các khái niệm liên quan đến câu hỏi nghiên cƣ́u cần trả lời.
(2) Phân loại hiê ̣n tƣợng: Mô tả sâu các hiện tƣợng thu thập đƣợc sẽ là cơ sở để sắp xếp các dƣ̃ liê ̣u thành tƣ̀ng nhóm có đă ̣c tính chung để ta ̣o thành các khái niệm.
(3) Kết nối các khái niê ̣m la ̣i với nhau : là việc liên kết các khái niệm thành một hệ thống có logic để tìm câu trả lời cho các hỏi nghiên cƣ́u.
26
2.5.2. Nghiên cứ u đi ̣nh lượng
- Đá nh giá độ tin cậy của thang đ o bằng phương pháp hệ số tin cậy Cronbach‘s Alpha
Một biến đo lƣờng đạt yêu cầu nếu biến đó có hệ số tƣơng quan biến- tổng hiê ̣u chỉnh cần ≥ 0,30
Nếu Cronbach ’s Alpha ≥ 0,60 là thang đo có thể chấp nhậ n đƣợc về mă ̣t đô ̣ tin câ ̣y
Phần mềm thống kê đƣợc sƣ̉ du ̣ng: SPSS
- Đo lường kết quả đánh giá chương trình đào tạo bằng giá tri ̣ trung bình
Đánh giá của nhân viên kinh doanh
(I) Đánh giá tổng quát
(II) Đánh giá phƣơng pháp giảng da ̣y (III) Cách thức tổ chức khóa học
Đánh giá của nhân viên kế toán
(I) Đánh giá tổng quát
(II) Đánh giá phƣơng pháp giảng da ̣y (III) Cách thƣ́ c tổ chƣ́c khóa ho ̣c
Đánh giá của công nhân sản xuất
(I) Đánh giá tổng quát
(II) Đánh giá phƣơng pháp giảng da ̣y (III) Cách thức tổ chức khóa học
27
Đánh giá của cả 3 đối tƣợng nhân viên
(I) Đánh giá tổng quát
(II) Đánh giá phƣơng pháp giảng da ̣y (III) Cách thức tổ chức khóa học
- Xác định mong muốn đào tạo của nhân viên
Nhân viên kinh doanh: khóa học đƣợc nhiều nhân viên kinh doanh lựa chọn
Nhân viên kế toán: khóa học đƣợc nhiều nhân viên kế toán lựa chọn Công nhân sản xuất: khóa học đƣợc nhiều công nhân lựa chọn
28
Chƣơng 3. ĐÁNH GIÁ THƢ̣C TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LƢ̣C TẠI CÔNG TY TNHH THÀNH ĐỒNG II