c. PP HS thực hành thí nghiệm
4.5.2. Tính tích cực trong hoạt động nhận thức
TTC của con người biểu biện trong hoạt động, đặc biệt là HĐ chủ động, sáng tạo. TTC của lứa tuổi HS biểu hiện trong những dạng HĐ khác nhau, nhưng trong đó HĐHT trong nhà trường là HĐ chủ đạo.
TTC trong học học tập về thực chất là TTC nhận thức – đặc trưng ở khát vọng hiểu biết, cố gắng trí tuệ và nghị lực cao trong quá trình chiếm lĩnh tri thức.
TTC học tập biểu hiện ở hai mặt, mặt cơ bắp và mặt trí tuệ.Hai mặt này phải đi liền song song nhau thì mới phát huy hiệu quả trong hoạt động nhận thức.
Theo G I Sukina (1979) TTC học tập biểu hiện qua những dấu hiệu sau: + HS khao khát, tự nguyện tham gia trả lời các câu hỏi của GV, bổ sung các câu trả lời của bạn, thích được phát biểu ý kiến của mình về vấn đề nêu ra.
+ HS hay thắc mắc, đòi giải thích cặn kẽ những vấn đề mà GV trình bày chưa đủ rõ.
+ HS chủ động vận dụng linh hoạt những kiến thức đã học để nhận thức vấn đề mới.
+ HS mong muốn được đóng góp với thầy giáo và bạn bè những điều mà học thu thập được từ nhiều nguồn khác nhau, có khi vượt ra ngoài phạm vi bài học.
Có thể phân biệt 3 mức độ biểu hiện của TTC học tập:
+ Bắt chước: HS cố gắng bắt chước hành động thao tác của GV, của bạn bè cho kì được, đạt tới mức thành thạo.
+ Tìm tòi: HS tìm cách độc lập, tự lực giải quyết bài tập nêu ra, mò mẫm tìm những cách giải khác nhau để tìm cho được lời giải hợp lí nhất.
+ Sáng tạo: HS nghĩ ra cách giải mới độc đáo, đề xuất những giải pháp có hiệu quả, có sáng kiến sắp đặt lại thí nghiệm để chứng minh bài học.