III. Các hoạt động:
3.Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ, từ điển. + HS: SGK, Vở.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 30’ 15’ 10’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ:
- GV cho HS ghi lại các từ còn sai ở tiết trước .
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết chính tả.
Phương pháp: Thực hành.
- Giáo viên đọc một lượt bài chính tả. - Đọc cho học sinh viết.
- Đọc lại học sinh soát lỗi. - Giáo viên chấm 1 số bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài.
Phương pháp: Luyện tập.
* Bài 2: Yêu cầu đọc bài 2.
• Giáo viên nhận xét. * Bài 3:
- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài tập.
- Hát
- Học sinh ghi: sướng quá, xương xướng, sương mù, việc làm, Việt Bắc, lần lượt, lũ lượt.
Hoạt động cá nhân.
- Học sinh nghe.
- 1 học sinh nêu nội dung. - Học sinh viết bài.
- Học sinh tự soát bài, sửa lỗi.
Hoạt động nhóm, cá nhân.
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 2a.
- Nhóm: tìm những tiếng có phụ âm đầu tr – ch.
- Ghi vào giấy, đại nhiện dấn lên bảng – đọc kết quả của nhóm mình.
- Cả lớp nhận xét.
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài. - Cả lớp đọc thầm.
5’ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1’
• Giáo viên nhận xét.
Hoạt động 3: Củng cố.
Phương pháp: Thi đua. - Giáo viên nhận xét.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Học sinh làm bài vào vở.
- Chuẩn bị: Phân biệt âm đầu tr/ ch hoặc có thanh hỏi/ thanh ngã
- Nhận xét tiết học.
- Học sinh sửa bài nhanh đúng. - Học sinh đọc lại mẫu tin.
Hoạt động nhóm đôi.
- Thi tìm từ láy có âm đầu ch/tr.