+80% học si THCs học 2 buổi/ngày. +100%
ố trường đạt chuẩn quốc gia. Quy mô học sinh các cấp học:
Trên cơ sở dự báo tốc độ tăng dân số tự nhiên, tốc độ tăng dân số cơ học và quy mô dân sơ, dự kiến tỷ lệ học sinh/dân số ở các bậc mầm non, Tiểu học, THCS trên địa bàn huyện đến năm 2015 và 2020 sẽ tương đương ở giai đoạn hiện nay. Vì vậy, quy mô học sinh các cấp đến
m 2015 và 2020 đến các thời điểm quy hoạch dự kiến như sau:B B
Bậc học Năm 2015 Năm 2020
mầm non 15784
tiểu học 31077
THCS 28935
10: Dự kiến quy mô học sinh các cấp
Quy mô lớp học và phòng học các cấp:
Căn cứ vào quy mô học sinh các cấp, căn cứ vào quy định học sinh/lớp học. mầm non 25 cháu/lớp, tiểu học 35 cháu/lớp, THCS 40 học sinh/lớp, căn cứ vào hệ thống sử dụng lớp học/phòng hoch: mầm non 1 lớp/phòng học, tiểu học 1,3 lớp/phòng học, THCS: 1,5 lớp/phòng học, dự kiến số lượng lớp học và nhu cầu phong học của
Bậc học Năm 2020
số lớp số phòng
mầm non 532 631
tiểu học 576 683
THCS 469 556
thống giáo dục trên địa bàn huyện đến các thời kỳ như sau
Quy hoạch mạng lưới trường học các cấp trên địa bàn huyện:
Theo quy hoạch mạng lưới giáo dục trên địa bàn Thành phố Hà Nội đến năm 2020 chỉ tiêu số phòng học/trườn của các ngành học ối với các huyện ngoại thành Hà Nội: mầm non: 5-8 lớp/trường , tiểu học 20-25 lớp/trường, THCS 15-20lớp/trường, dự kiến mạng lưới trường học cá
cấp trên đa bàn huyện đến các thời điểm quy hoạch như sau
Bậc học Năm 2015 Năm 2020
mầm non 67 79
Tiểu học 33 37
THCS 27 30
ảng 11: D ự kiến trường học các cấp đến năm 2015 và 2020:
So sánh với số lượng trường học các cấp năm 2008-2010 ( mầm non: 27 trường, tiểu học: 33 trường, THCS: 27 trường) cho thấy mạng lưới các trường học của hệ thống giáo dục trên địa bàn huyện hiện tại có thể đấp ứng được nhu cầu giáo dục đến thời điểm quy hoạch 2015, 2020. Riêng với khối mầm
1.2. oạn 2010-2015 là 7trường, giai đoạn 2016-2020 là 5 tr
ng .
Nhu cầu đầu tư phát triển cho giáo dục huyện Sóc Sơn.
Giai đoạn 2011-2015 huyện Sóc Sơn tiếp tục đầu tư cho giáo dục, ưu tiên xây dựng cơ sở vật chất cho các trường học, nhất là các trường mầm non theo hướng đạt chuẩn quốc gia, khắc phục những hạn chế trong quy hoạch, thiết kế. Đặc biệt huyện tập trungđầu tư xây dựng phòng học chức năng cho các trường các cấp đ ể nâng cao chất lượng học. Có 60% trường tiểu học, THCS, 30% trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, trang thiết bị các nhà trường đảm bảo đồng bộ,
iện đại. Kinh phí đầu tư xây mới sửa chữa các trường 50 tỷ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoàn thành việc bổ sung diện tích cho các trường còn thiếu theo hướng mở rộng trường hoặc xây mới, dồn cơ sở vật chất của hai
í đền bù đất mở rộng diện tích nhà trường khoảng 20 tỷ đồng.
Tiếp tục đầu tư xây dựng các hạng mục cho Tiểu học và THCS còn thiếu, kinh phí 100 tỷ. Trước mắt, tập trung đầu tư cho các trường trong kế hoạch xây dựng trường ch
n quốc gia. Kinh phí đầu tư trang thiết bị chuẩn 20 tỷ đồng.
Hàng năm, bổ sung bàn ghế học sinh, trang thiết bị dạy học cho các nhà trường, tập trung trang thiết bị cho các phòng học chức năng, thư viện,thí nghiệm. Đổi mới công tác đầu tư, giao cho các nhà trường làm chủ đầu tư mua sắm trang thiết bị. Đồng thời đầy đẩy mạnh phong trào sáng tạo, tự làm đồ dùng dạy học và thi sử dụng