SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO
TẠO BèNH ĐỊNH
KỲ THI TUYỂN VÀO LỚP 10 THPTNĂM HỌC 2014 – 2015 NĂM HỌC 2014 – 2015
Mụn thi: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 120 phỳt (khụng kể thời gian phỏt
đề)
Cõu 1: (4,0 điểm)
Đọc đoạn thơ sau và thực hiện cỏc yờu cầu bờn dưới:
Khụng cú mui xe, thựng xe cú xước, Xe vẫn chạy vỡ miền Nam phớa trước: Chỉ cần trong xe cú một trỏi tim.”
(Phạm Tiến Duật, Bài thơ về tiểu đội xe khụng kớnh)
1. Đoạn thơ trờn nằm ở vị trớ nào trong bài thơ. Đoạn thơ thuộc phong cỏch ngụn ngữ nào?
2. Những biện phỏp nghệ thuật nào đó được sử dụng trong hai cõu thơ đầu của đoạn thơ? 3. Tỏc dụng của cỏc biện phỏp nghệ thuật đú trong đoạn thơ.
4. Từ ý thơ trờn, hóy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 150 - 200 từ) trỡnh bày suy nghĩ của
5. em về tinh thần vượt khú của lớp trẻ hiện nay.
Cõu 2: (6,0 điểm)
Cảm nhận của em về vẻ đẹp nhõn vật anh thanh niờn trong Lặng lẽ Sa pa của nhà văn Nguyễn Thành Long.
---
ĐỀ 19:
Kè THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 Năm học 2014-2015
Mụn thi: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 150 phỳt- khụng kể thời gian giao đề
Cõu 1: (2 điểm)
"Ngày ngày mặt trời đi qua trờn lăng Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ"
(Viếng lăng Bỏc - Viễn Phương)
a. Hóy phõn tớch ý nghĩa hỡnh ảnh ẩn dụ "mặt trời trong lăng" ở cõu thơ trờn? b. Chộp 2 cõu thơ cú hỡnh ảnh ẩn dụ mặt trời trong một bài thơ mà em đó học trong chương trỡnh Ngữ văn 9 (Ghi rừ tờn và tỏc giả của bài thơ)
Cõu 2 (3 điểm):
Bằng một bài văn nghị luận khoảng một trang giấy thi, em hóy nờu tầm quan trọng của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người.
Cõu 3 (5 điểm):
Phõn tớch bài thơ Đồng chớ của Chớnh Hữu để chứng tỏ bài thơ đó diễn tả sõu sắc tỡnh đồng chớ cao quý của cỏc anh bộ đội thời khỏng chiến chống Phỏp
ĐỀ 20:
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
LONG AN
KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2014-2015 2015
Mụn thi: Ngữ văn (Cụng lập)
Thời gian: 120 phỳt (Khụng kể thời gian phỏt đề)
PHẦN I: Văn - Tiếng Việt (5 điểm) Cõu 1: ( 2 điểm)
a) Đọc dũng thơ sau và viết tiếp 3 dũng thơ cũn lại để được một khổ thơ hoàn chỉnh trong bài thơ “Bài thơ về tiểu đội xe khụng kớnh” của Phạm Tiến Duật. Nờu những nột nghệ thuật đặc sắc của khổ thơ.
Khụng cú kớnh, rồi xe khụng cú đốn,
b) Đoạn trớch sau được trớch từ tỏc phẩm nào? Tỏc giả là ai? Cho biết nội dung chớnh của đoạn trớch.
“…Cú ở đõu như thế này khụng: đất bốc khúi, khụng khớ bàng hoàng, mỏy bay đang ầm ỡ xa dần. Thần kinh căng như chóo, tim đập bất chấp cả nhịp điệu, chõn chạy mà vẫn biết rằng khắp chung quanh cú nhiều quả bom chưa nổ. Cú thể nổ bõy giờ, cú thể chốc nữa. Nhưng nhất định sẽ nổ…”
Cõu 2: (3 điểm)
a) Cõu núi sau khụng tuõn thủ phương chõm hội thoại nào? Nờu nội dung của phương chõm hội thoại đú.
“Tụi đồng ý với những nhận định về truyện ngắn của ụng ấy.”
“…Tỏc phẩm vừa là kết tinh của tõm hồn người sỏng tỏc, vừa là sợi dõy truyền cho mọi người sự sống mà nghệ sĩ mang trong lũng. Nghệ sĩ giới thiệu với chỳng ta một cảm giỏc, tỡnh tự, một tư tưởng bằng cỏch làm sống hiển hiện ngay lờn trong tõm hồn chỳng ta cảm giỏc, tỡnh tự, tư tưởng ấy. Nghệ thuật khụng đứng ngoài trỏ vẽ cho ta đường đi, nghệ thuật vào đốt lửa trong lũng chỳng ta, khiến chỳng ta tự phải bước lờn đường ấy…”
(Nguyễn Đỡnh Thi, Tiếng núi của văn nghệ - Ngữ văn 9, tập II)
PHẦN II: Làm văn (5 điểm)
Tuổi trẻ học đường hóy gúp phần làm giảm thiểu tai nạn giao thụng. ---Hết---