21 Cụng nghệ Thụng tin Đại học Cụng nghệ thụng tin
2.3.1. Vận dụng cỏc cơ chế, chớnh sỏch được Nhà nước cho phộp để mở rộng hợp tỏc quốc tế, chủ động liờn doanh, liờn kết với cỏc tập đoàn
rộng hợp tỏc quốc tế, chủ động liờn doanh, liờn kết với cỏc tập đoàn kinh tế, cỏc cụng ty, tổng cụng ty trong và ngoài nước, thụng qua cỏc hoạt động sau:
- Mạnh dạn thay đổi hệ thống quản lý nhằm tăng cường tớnh chủ động của cỏc cỏ nhõn và đơn vị trong trường.
- Mạnh dạn thành lập cỏc Cụng ty, trung tõm dưới nhiều hỡnh thức: Cụng ty liờn doanh với nước ngoài theo Luật Đầu tư nước ngoài, Cụng ty trỏch nhiệm hữu hạn, Cụng ty Cổ phần theo Luật Doanh nghiệp, Trung tõm tư vấn, chuyển giao cụng nghệ….. do cỏn bộ, giảng viờn của Nhà trường điều hành, quản lý.
Mục tiờu cơ bản của mụ hỡnh này nhằm:
- Chủ động tăng ngõn sỏch từ lợi nhuận của sản xuất kinh doanh.
- Tạo thờm việc làm phự hợp với năng lực của cỏn bộ, giảng viờn Nhà trường, tăng thu nhập chớnh đỏng cho họ, giỳp họ yờn tõm cụng tỏc, gắn bú lõu dài với Nhà trường. Đõy cũng là một trong những giải phỏp quan trọng để giảm thiểu những vấn đề tiờu cực trong quan hệ giữa đội ngũ cỏn bộ giảng viờn và sinh viờn mà xó hội luụn đặt vấn đề cần quan tõm.
- Tăng cường kỹ năng thực hành, kinh nghiệm thực tế cho đội ngũ giảng viờn. Thụng qua quỏ trỡnh tham gia trực tiếp vào hoạt động lao động sản xuất, kinh doanh, đội ngũ cỏn bộ giảng viờn của Nhà trường cú điều kiện để ỏp dụng những kiến thức lý thuyết chuyờn sõu của mỡnh vào thực tiễn sản xuất, giỳp họ thường xuyờn tự điều chỉnh, cập nhật hệ thống bài giảng một cỏch kịp thời nhất, phự hợp nhất, đỏp ứng được những đũi hỏi của sự vận động khụng ngừng của cụng nghệ và quản lý kinh tế. Đồng thời, với những kinh nghiệm
thực tế, đội ngũ cỏn bộ giảng viờn của Nhà trường sẽ luụn làm mới phong cỏch giảng dạy của mỡnh đối với sinh viờn, giỳp cho chất lượng đào tạo, huấn luyện và nghiờn cứu khoa học của Nhà trường luụn gắn liền với thực tiễn và yờu cầu của xó hội.
- Tạo cơ hội cho sinh viờn cú nơi để thực tập, thực hành. Trong thực tế của Việt Nam, phần lớn cỏc cụng ty và cơ sở sản xuất ớt quan tõm đến việc tạo điều kiện cho sinh viờn cỏc trường đến thực tập và thực hành. Nếu cú cũng chỉ là hỡnh thức và ớt đem lại hiệu quả thực tế. Việc Nhà trường bố trớ cho cỏc em sinh viờn khi cũn đang ngồi trờn ghế Nhà trường được tham gia gia một phần vào quỏ trỡnh sản xuất kinh doanh của cỏc cụng ty, đơn vị thuộc trường đó giỳp cho cỏc em cú những hiểu biết cơ bản về nghề nghiệp, giỳp cỏc em tự tin hơn với quỏ trỡnh học tập, nghiờn cứu trong trường, rỳt ngắn được thời gian phải đào tạo lại, huấn luyện lại khi ra trường.
- Tạo điều kiện thuận lợi để ứng dụng cỏc kết quả nghiờn cứu khoa học vào thực tiễn. Trong thực tế, rất nhiều cỏc đề tài nghiờn cứu khoa học sẽ bị mai một nếu khụng cú những cơ sở dỏm mạnh dạn ỏp dụng những kết quả nghiờn cứu đú, đồng thời khụng khuyến khớch được cỏc nghiờn cứu viờn tõm huyết với những cụng trỡnh của họ. Với hệ thống cỏc cụng ty, trung tõm thuộc trường, rất nhiều cỏc đề tài nghiờn cứu khoa học của đội ngũ cỏn bộ, giảng viờn của Nhà trường đó được ứng dụng, phỏt triển. Nhiều sản phẩm thương mại đó được bỏn ra thị trường và được cỏc cơ quan đăng kiểm quốc tế cụng nhận.
- Chủ động đào tạo theo nhu cầu của thực tiễn sản xuất. Thụng qua mối quan hệ hữu cơ với cỏc cơ sở sản xuất trong và ngoài nước, Nhà trường thường xuyờn nhận được những ý kiến đúng gúp quý bỏu, sỏt thực, qua đú giỳp Nhà trường thường xuyờn chủ động điều chỉnh chương trỡnh, nội dung đào tạo; chủ động điều chỉnh số lượng tuyển sinh theo từng ngành mà thực tiễn sản xuất cú nhu cầu, đảm bảo được tỷ lệ sinh viờn tốt nghiệp cú việc làm cao, qua đú nõng cao được uy tớn, thu hỳt được số lượng thớ sinh cú chất lượng cao đăng ký thi tuyển hàng năm..
- Tăng được phỳc lợi cho Nhà trường, giỳp Nhà trường chủ động trong chi tiờu tài chớnh.