1. Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ: Chép lại đề bài viết số 5 theo trí nhớ?
3. Nội dung bài mới: a. Đặt vấn đề: a. Đặt vấn đề:
b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Phân tích đề.
Bài tập: Khi phân tích một đề bài, cần phân tíhc những gì? Hãy áp dụng để phân tích đề bài viết số 6.
Học sinh nhớ lại kiến thức phân tích đề, áp dụng phân tích.
Giáo viên định hướng, gạch dưới những từ quan trọng để chỉ ra các yêu cầu cụ thể.
Hoạt động 2: Xây dựng đáp an (dàn ý).
Bài tập: Hãy xây dựng dàn ỹ chi tiết cho đề bài số 6.
Giáo viên nêu câu hỏi đẻ hướng dẫn học sinh hoàn chính dàn ý, làm cơ sở đề học sinh đối chiếu với bài viết của mình.
Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá bài viết.
Giáo viên cho học sinh tự nhận xét và trao đổi bài đề nhận xét lẫn nhau.
hv nhận xét những ưu, khuyết điểm.
Hoạt động 4: Sữa chữa lỗi bài viết.
I. Phân tích đề.
Khi phân tích một đề bài cần phân tich: -Nội dung vấn đề.
-Thể loại nghị luận và những thao tác lập luận chính. -Phạm vi tư liệu cần sử dụng cho bài viết.
*Phân tích đề bài viết số 6 (chọn đề 1-Sgk).
Đề: Trong truyện ngắn những đứa con trong gia đình của Nguyễn Đình Thi có nêu lên quan niệm: Chuyện gia đình cũng dài như sông, mỗi thế hệ phải ghi vào một khúc.Rồi trăm con sông của gia đình lại cùng đổ về một biển, "mà biển thì rộng lắm […], rộng bằng cả nước ta và ra ngoài cả nước ta".
Chứng minh rằng, trong thiên truyện của Nguyễn Đình Thi, quả đã có một dòng sông trong truyền thống gia đình liên tục chảy từ lớp người đi trước: tổ tiên. ông cha, cho đến đời chị em Chiến Việt.
*Phân tích:
-Nội dung vấn đề: quan niệm của Nguyễn Đình Thi. -Thể loại nghị luận văn học.
-Thao tác chính: chứng minh.
-Phạm vi tư liệu: Tác phẩm Những đứa con trong gia
đình của Nguyễn Đình Thi.