C. Tiến trỡnh dạy học:
6.ĐIỀU KIỆN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Để ỏp dụng SKKN này vào trong giảng dạy về cơ sở vật chất cần: bộ đồ dựng thiết bị như hướng dẫn của ngành, phấn trắng, phấn màu (đỏ - xanh), thước thẳng, mỏy tớnh cú đủ phần mềm xem/chiếu video và webcam, cú mỏy chiếu đa năng, bàn học nờn dựng bàn mặt phẳng hoặc cú phũng bộ mụn riờng. Nếu khụng cú mỏy tớnh và mỏy chiếu thỡ GV cần chuẩn bị bảng phụ. Về cỏc yếu tố khỏc thỡ: theo tụi mỗi thầy cụ giỏo cần tự mỡnh tớch cực tỡm hiểu đường lối, quan điểm về Giỏo dục của Đảng và Nhà nước; cỏc kiến thức chuyờn mụn cơ bản và nõng cao, đặc biệt là cỏc ứng dụng mới của khoa học kỹ thuật trong thực tế đời sống. Đồng thời thường xuyờn trao đổi với học sinh sau mỗi tiết học, mỗi bài học để nắm bắt được tõm tư, nguyện vọng của cỏc em giỳp mỡnh điều chỉnh phương phỏp cho phự hợp; định kỳ họp chuyờn mụn cựng tổ nhúm chuyờn mụn để thống nhất mục tiờu, xin ý kiến gúp ý xõy dựng bài, … Để giỳp mỗi thầy cụ lưu trữ cỏc tư liệu thỡ mỗi thầy cụ cần cú cỏc thựng đựng cỏc đồ dựng cho từng loại (hoặc từng bài) riờng biệt, với cỏc tư liệu số (giỏo ỏn, hỡnh ảnh, video, …) thỡ nờn lưu trữ trờn mỏy tớnh, hũm thư điện tử, USB, in vào đĩa VCD – DVD để trỏnh mất mỏt do “virut”.
Sỏng kiến ỏp dụng được với toàn thể học sinh cỏc lớp khỏ giỏi hoặc đại trà, cỏc vựng miền, đó cú hoặc chưa cú đủ cỏc đồ dựng dạy học.
VI. ĐỀ XUẤT
Qua giảng dạy và quỏ trỡnh ỏp dụng sỏng kiến kinh nghiệm, tụi cú một số đề xuất như sau:
Thứ nhất: Ban giỏm hiệu, thầy cụ chủ nhiệm, thầy cụ bộ mụn cần tiếp tục quan tõm, động viờn học sinh để khụng cũn tõm lý coi mụn Cụng nghệ là mụn phụ, bổ trợ hoặc học để đủ điểm. Xỏc định tầm quan trọng của bộ mụn sẽ giỳp cỏc em cú thỏi độ học đỳng đắn, nhiệt tỡnh hơn, tự giỏc thực hành và ỏp dụng với cuộc sống. Đồng thời cũng khớch lệ, động viờn cỏc em tham gia thực hành trong cỏc mụn học khỏc.
Thứ hai: cú phũng học thực hành để thuận lợi cho cỏc giờ học thực hành, cỏc thiết bị phục vụ cho việc học cần được bổ sung qua cỏc kỳ học, kiểm tra lại cỏc thiết bị đo lường định kỳ hàng năm học để trỏnh hiện tượng thiếu đồ dựng thực hành hoặc đồ dựng thực hành dễ hỏng, sai số lớn.
Thứ ba: Tổ chức định kỳ họp chuyờn mụn trong nhúm chuyờn mụn, trong tổ chuyờn mụn và cả trong nhà trường để gúp ý xõy dựng bài, gúp ý tớch hợp kiến thức liờn mụn, thống nhất cỏc mục tiờu.
Thứ tư: Tiếp tục nhõn rộng phong trào “Trường học thõn thiện – học sinh tớch cực” và “Hai khụng” để khuyến khớch, động viờn thầy và trũ tớch cực hơn nữa trong học tập.
C. KẾT LUẬN
Lao động giỳp loài người tiến húa hoàn chỉnh đồng thời giỳp con người tạo ra của cải vật chất, xõy dựng – cải tạo xó hội. Dưới mỏi trường xó hội chủ nghĩa, mỗi học sinh đều được sự quan tõm chăm lo của cỏc nguồn giỏo dục trong đú trực tiếp nhất là hệ thống giỏo trỡnh – giỏo khoa mụn học và cỏc thầy cụ giỏo. Để gúp phần xõy dựng, bảo vệ đất nước, gúp phần đào luyện những thế hệ trẻ cú tri thức và trỡnh độ cao trong xu thế phỏt triển của thời đại thỡ mỗi thầy cụ và mỗi học sinh đều phải tớch cực làm tốt vai trũ, nhiệm vụ của mỡnh, phấn đấu khụng ngừng để nõng cao chất lượng dạy và học.
Với quan điểm “Học đi đụi với Hành” và tinh thần “Kỷ cương – tỡnh thương – trỏch nhiệm” , lại được sự quan tõm chỉ đạo tận tỡnh của Ban giỏm hiệu, sự gúp ý động viờn cỏc thầy cụ trong Tổ Khoa học tự nhiờn; bản thõn tụi thấy mỡnh cần nghiờn cứu kĩ hơn sỏng kiến kinh nghiệm này, làm nổi bật hơn từng nội dung sỏng kiến trong từng phần việc cụ thể; tham khảo tài liệu của bộ mụn và của đồng nghiệp để bổ sung phương phỏp. Đồng thời, tiếp nhận cỏc ý kiến của cỏc em học sinh để kịp thời điều chỉnh phương phỏp, đảm bảo lấy học trũ làm trung tõm, lấy lượng kiến thức và khả năng thực hành của học sinh là thước đo bài giảng của thầy.
Đõy là sỏng kiến kinh nghiệm của cỏ nhõn tụi, rất mong được cỏc thầy cụ giỏo và cỏc thầy cụ cỏn bộ quản lý gúp ý, động viờn để sỏng kiến được hoàn chỉnh và đạt chất lượng cao hơn.