III. Các hoạt động:
3.Giới thiệu bài mới: “Tổng kết vốn từ (tt)”.
vốn từ (tt)”.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự kiểm tra vốn từ của mình theo các nhóm từ đồng nghĩa đã cho.
Phương pháp: Thảo luận, đàm
thoại. Bài 1:
- Giáo viên phát phiếu cho học sinh làm bài theo nhóm.
- Giáo viên nhận xét.
- Đỏ – điều – son; trắng – bạch; xanh – biếc – lục; hồng – đào.
- Giáo viên nhận xét khen nhóm đúng và chính xác.
Bài 2:
- Lưu ý: tìm từ miêu tả nụ cười không phải tả tiếng cười – từ ngữ tả giọng nói không phải tả âm thanh tiếng nói.
- Giáo viên chốt: lọc, lại những âm từ tả âm thanh.
- Hát
- 3 học sinh sửa bài. - Lớp nhận xét.
Hoạt động nhóm, lớp.
- Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu bài 1. - Cả lớp đọc thầm.
- Các nhóm làm việc – dán kết quả làm bài lên bảng.
- Các nhóm khác nhận xét. - Sửa bài 1b – 2 đội thi đua. - Cả lớp nhận xét.
- 1 học sinh đọc toàn bộ bài văn. - Cả lớp đọc thầm.
- Trao đổi bàn bạc theo nhóm. - Lần lượt các nhóm nêu.
- Dự kiến: giọng (trầm bổng – thánh thót – dịu dàng – cương quyết – nghèn nghẹn – oai phng – ngon ngọt – choe chóe – đanh sắc)
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tự kiểm tra khả năng dùng từ của mình.
Phương pháp: Thảo luận, bút đàm,
giảng giải. Bài 3:
- Giáo viên đọc.
- Yêu cầu học sinh dựa vào ý của đoạn văn trên suy nghĩ cách đặt câu cuối của bài văn → Học sinh cần nhớ.
- Bài văn hay phải có cái mới, cá riêng. Viết dập khuôn không hay. - Bài miêu tả có cái mới phải bắt đầu từ quan sát phát hiện đặc điểm riêng của đối tượng. Bài văn cần thể hiện cái riêng trong suy nghĩ, tình cảm.
Hoạt động 3: Củng cố.
- Học sinh nhắc lại nội dung bài học. - Thi đua đặt câu.
- Giáo viên nhận xét – Tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Làm bài vào vở bài 1, 2, 3. - Chuẩn bị: “Ôn tập”.
- Nhận xét tiết học.
- Cười (bẽn lẽn – chúm chím – tủm tỉm – khẩy – toe toét).
Hoạt động nhóm đôi, lớp.
- 1 học sinh đọc toàn văn yêu cầu của bài tập.
- Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh dựa vào đoạn văn trên đặt câu.
+ Miêu tả dòng sông, dòng suối đang chảy.
+ Miêu tả đôi mắt em bé. + Miêu tả dáng đi một người.
- Học sinh đặt câu miêu tả vận dụng lối so sánh nhân hóa.
- Học sinh lần lượt đọc. - Học sinh đặt câu. - Lớp nhận xét.
TOÁN: