D. Tính thực tiễn, tính khoa học, tính ứng dụng, tính hiệu quả.
Câu 14. Theo thông tư 58/2011/TT-BGDĐT: Môn học có 01 tiết trở xuống/tuần thì số lần kiểm tra thường xuyên của 01 học sinh trong 01 học kỳ ít nhất là mấy lần?
A. 02. B. 01. C. 03. D. 04.
Câu 15. Báo cáo nghiên cứu tác động trong nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng gồm mấy phần cơ bản?
A. 06. B. 02. C. 04. D. 01.
Câu 16. Trong nhóm MĐ4-THCS có những Môđun nhỏ nào?
A.THCS 21, THCS 22, THCS 23, THCS24. 24. B.THCS20, THCS 21, THCS 22, THCS 23. C. THCS 23,THCS 24, THCS 25, THCS 26. D.THCS22,THCS 23,THCS 24, THCS 25.
Câu 17. Sự tham gia của học sinh vào thảo luận nhóm nhỏ thông qua mấy mức độ?
A. 06. B. 04. C. 05. D. 07.
Câu 18. Để đảm bảo tính công bằng trong kiểm tra, đánh giá cần chú ý:
A. Phải tạo ra động lực để đối tượng được đánh giá vươn lên.
B. Đánh giá phải phù hợp với công sức và thời gian tiến hành kiểm tra, đánh giá.
C. Cần cho tất cả học sinh được biết về phạm vi sẽ đánh giá, tất nhiên không phảilà những nội dung đánh giá cụ thể. là những nội dung đánh giá cụ thể.
D. Kết quả đánh giá phải được công bố kịp thời cho học sinh.
Câu 19. Hạn chế của phương pháp kiểm tra trắc nghiệm khách quan là gì?
A. Không bao quát được phạm vi kiến thức rộng.
B. Điểm số có độ tin cậy không cao.
C. Khó đo lường khả năng diễn đạt, sắp xếp, trình bày và đưa ra ý tưởng mới.
D. Việc chấm bài kiểm tra thường khó khăn và tốn nhiều thời gian.
Câu 20. Đánh giá kết quả học tập của học sinh là:
A. Thể hiện kết quả của quá trình giáo dục và đào tạo.
học tập.
C. Đối chiếu các thông tin thu được với tiêu chuẩn hoặc tiêu chí.
D. Quá trình thu thập các thông tin về kết quả học tập của học sinh.
Câu 21. Quá trình kiểm tra đánh giá cần đảm bảo mấy yêu cầu cơ bản?
A. 02. B. 04. C. 03. D. 05.
Câu 22. Nghiên cứu khoa học là hoạt động:
A. Giải thích các sự kiện hiện tượng trong hiện thực khách quan một cách có hệ thống. thống.
B. Tìm hiểu các hiện tượng trong hiện thực khách quan một cách có hệ thống.
C. Tìm hiểu các sự kiện hiện tượng trong hiện thực khách quan một cách có hệthống. thống.
D. Tìm tòi, khám phá, giải thích, kiểm nghiệm các sự kiện hiện tượng trong hiệnthực khách quan một cách có hệ thống. thực khách quan một cách có hệ thống. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Câu 23. Kết quả học tập của người học là gì ?
A. Là mức độ mà người học đạt được so với các mục tiêu đã xác định.
B. Là chất lượng của quá trình dạy học.
C. Là hành vi của người học.
D. Là những biến đổi tích cực trong nhận thức của người học.
Câu 24. Yêu cầu về tính khoa học đối với một sáng kiến kinh nghiệm là:
A. Sử dụng thuật ngữ chuyên môn liệt kê đầy đủ các công việc đã làm.
B. Văn phong khoa học, ngôn ngữ ngắn gọn, súc tích, thuật ngữ chuyên môn chínhxác, lập luận chặt chẽ, không kể lể dài dòng. xác, lập luận chặt chẽ, không kể lể dài dòng.
C. Sử dụng thuật ngữ chuyên môn tường thuật đầy đủ công việc đã làm.
D. Sử dụng thuật ngữ chuyên môn tường thuật và liệt kê đầy đủ công việc đã làm được. được. CÂU ĐÁP ÁN Câu 1 B Câu 2 D Câu 3 D Câu 4 D Câu 5 C Câu 6 C Câu 7 A Câu 8 B Câu 9 C Câu 10 B Câu 11 C Câu 12 D Câu 13 D Câu 14 A Câu 15 A Câu 16 C Câu 17 B
Câu 18 C Câu 19 C Câu 20 B Câu 21 B Câu 22 D Câu 23 A Câu 24 B 9 Câu 1. Các tiêu chí đánh giá sáng kiến kinh nghiệm gồm có:
A. Tính thực tiễn, tính khoa học, tính ứng dụng, tính hiệu quả.
B. Tính thực tiễn, tính ứng dụng.
C. Tính thực tiễn, tính hiệu quả.
D. Tính khoa học, tính ứng dụng.
Câu 2. Có mấy bước cơ bản để thiết lập ma trận đề kiểm tra?
A. 07. B. 10. C. 08. D. 09.
Câu 3. Quá trình kiểm tra đánh giá cần đảm bảo mấy yêu cầu cơ bản?
A. 03. B. 04. C. 02. D. 05.
Câu 4. Tổng kết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục là:
A. Nghiên cứu kiểm nghiệm kết quả hoạt động giáo dục trong nhà trường để tạo rabước tiến trong hoạt động giáo dục. bước tiến trong hoạt động giáo dục.
B. Nghiên cứu quá trình giáo dục trong nhà trường để rút kinh nghiệm nhằm nângcao chất lượng giáo dục. cao chất lượng giáo dục.
C. Nghiên cứu xem xét lại kết quả hoạt động giáo dục trong nhà trường nhằm tạo rabước tiến trong hoạt động giáo dục. bước tiến trong hoạt động giáo dục.
D. Nghiên cứu khoa học xem xét lại quá trình và kết quả hoạt động giáo dục trong nhà trường, để rút ra những bài học kinh nghiệm nhằm tạo ra bước tiến mới trong hoạt nhà trường, để rút ra những bài học kinh nghiệm nhằm tạo ra bước tiến mới trong hoạt động giáo dục.
Câu 5. Yêu cầu về tính khoa học đối với một sáng kiến kinh nghiệm là:
A. Văn phong khoa học, ngôn ngữ ngắn gọn, súc tích, thuật ngữ chuyên môn chínhxác, lập luận chặt chẽ, không kể lể dài dòng. xác, lập luận chặt chẽ, không kể lể dài dòng.
B. Sử dụng thuật ngữ chuyên môn tường thuật đầy đủ công việc đã làm.
C. Sử dụng thuật ngữ chuyên môn liệt kê đầy đủ các công việc đã làm.
D. Sử dụng thuật ngữ chuyên môn tường thuật và liệt kê đầy đủ công việc đã làm được. được.
Câu 6. Một trong những yêu cầu cơ bản khi sử dụng phương pháp kiểm tra vấn đáp là: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A. Câu hỏi phải chính xác, rõ ràng.
B. Sử dụng nhiều câu hỏi chỉ trả lời có hoặc không.
C. Câu hỏi phải có độ khó ngang bằng với trình độ của học sinh.
D. Câu hỏi hợp lí.
Câu 7. Sáng kiến là gì?
A. Phát minh đem lại năng suất lao động cao.
B. Phát minh đem lại hiệu quả cao trong công việc.
D. Ý kiến được nhiều người ủng hộ đem ra thử nghiệm.
Câu 8. Cách tiến hành nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng gồm mấy bước ?
A. 5 bước. B. 4 bước. C. 3 bước. D. 6 bước.
Câu 9. Sự tham gia của học sinh vào thảo luận nhóm nhỏ thông qua mấy mức độ?
A. 07. B. 06. C. 04. D. 05.
Câu 10. Chấm bài theo kiểu phân loại có thể tiến hành theo mấy bước?
A. 03. B. 02. C. 05. D. 01.
Câu 11. Khi xây dựng câu hỏi kiểm tra viết dạng tự luận cần chú ý đến vấn đề gi?
A. Xác định thang điểm một cách chuẩn xác và chi tiết.
B. Cấu trúc ngữ pháp.
C. Tạo sự bình tĩnh cho học sinh trong quá trình làm bài.
D. Tránh sự gian lận trong khi làm bài.
Câu 12. Theo thông tư 58/2011/TT-BGDĐT: Môn học có 01 tiết trở xuống/tuần thì số lần kiểm tra thường xuyên của 01 học sinh trong 01 học kỳ ít nhất là mấy lần?
A. 01. B. 03. C. 02. D. 04.
Câu 13. Báo cáo nghiên cứu tác động trong nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng gồm mấy phần cơ bản?
A. 06. B. 01. C. 04. D. 02.
Câu 14. Chọn đề tài để viết sáng kiến kinh nghiệm có ý nghĩa như thế nào?
A. Có ý nghĩa trong hoạt động giáo dục của nhà trường.
B. Có ý nghĩa lý luận và thực tiễn, có tính cấp thiết đối với hoạt động giáo dục trongnhà trường và ở địa phương. nhà trường và ở địa phương.
C. Có ý nghĩa trong hoạt động giáo dục của tổ chuyên môn.
D. Có ý nghĩa về lâu dài đối với hoạt động giáo dục ở địa phương.
Câu 15. Chu trình nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng là:
A. Suy nghĩ, thử nghiệm. B. Suy nghĩ, kiểm chứng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});