- Cuộc chạy đua vũ trang trong suốt 40 năm đã làm cho nai nước Xô – Mĩ đều suy giảm
2. Khuyến nghị: 1 Với Sở Giáo dục:
2.1. Với Sở Giáo dục:
THCS trong tỉnh và có thể xa hơn, có thể áp dụng sâu rộng vào thực tiễn giảng dạy. Tôi xin đề nghị cấp Sở Giáo dục và Đào tạo những vấn đề sau:
- Tổ chức các lớp tập huấn nâng cao kĩ năng nghiệp vụ cho GV giảng dạy môn Lịch sử cấp THCS và kĩ năng bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9.
- Tổ chức Tiết dạy chuyên đề Lịch sử để GV các trường thăm lớp dự giờ, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ, học tập những đổi mới trong dạy học môn Lịch sử.
- Cung cấp cho các nhà trường và GV giảng dạy môn Lịch sử về tài liệu học tập bồi dưỡng học sinh giỏi để phục vụ cho việc giảng dạy và học tập của GV và HS.
- Tổ chức các cuộc thi như GV dạy giỏi, khảo sát GV, làm đề tài khoa học, làm đồ dung dạy học… để GV có thể giao lưu, tìm tòi, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ để gây hứng thú cho HS qua môn Lịch sử.
- Có cơ chế chính sách đối với GV dạy môn lịch sử để phát huy tính chủ động, sáng tạo trong GV để xây dựng các công trình khoa học để làm phong phú bài dạy Lịch sử, thu hút HS học tập nghiên cứu đạt kết quả cao.
- Tổ chức cho GV giảng dạy môn Lịch sử có thể tham quan học tập tại các di tích lịch sử cụ thể để làm phong phú thêm kiến thức bộ môn thực tế, làm phong phú bài giảng của mình; cử GV đi dự các lớp tập huấn chuyên môn các cấp để học tập, sau đó truyền đạt lại cho GV các trường trong huyện học tập và áp dụng cái hay cái mới…
- Tổ chức các cuộc thi cho HS tìm hiểu về môn Lịch sử như Theo dòng lịch sử; Vui học lịch sử; Giao lưu lịch sử… để HS tham gia, qua đó giáo dục các em về giáo dục,
giáo dưỡng và phát triển; kĩ năng sống; kĩ năng hoạt động… các em có cái nhìn đúng đắn về vấn đề lịch sử cụ thể…
2.2. Với Phòng GD – ĐT Sông Lô:
- Chỉ đạo GV xây dựng Khung chương trình chuẩn kiến thức kĩ năng để thẩm định trước ki đưa vào giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9. Sau đó khảo nghiệm kết quả HS, lấy ý kiến HS để làm cơ sở nhân rộng tính khả thi của giáo án chuẩn.