5. Nội dung khóa luận
1.5.Thực trạng và đánh giá một số phần mềm quản lý, tạo đề thi trắc nghiệm hiện nay
hiện nay
Khi nhu cầu về thi trắc nghiệm ngày càng nóng bỏng thì các hệ thống hỗ trợ soạn câu hỏi, quản lý ngân hàng câu hỏi, tạo đề và quản lý thi dần dần xuất hiện. Nhiều ý tưởng sáng tạo đã hình thành và các phần mềm với tên gọi đại loại như “Hỗ trợ thi trắc nghiệm” hay “Phần mềm quản lý ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm”,… cũng ra đời.
Hiện nay, có nhiều cơ quan đào tạo, công ty sử dụng các phần mềm hay các chương trình dùng để kiểm tra đánh giá quá trình dạy và học trên mạng bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan: chương trình giúp đỡ học sinh luyện thi của công ty tin học bưu điện (netsoft), chương trình thi trắc nghiệm của đại học kinh tế thành phố Hồ Chí Minh… Tuy nhiên phần lớn các chương trình này có những nhược điểm như: còn qua đơn giản (hình thức soạn thảo thường bó buột, chức năng đơn giản, giao diện không thân thiện…), thiếu các công cụ tiện ích giúp đỡ người soạn đề thi trắc nghiệm (như các công thức toán học, các hình vẽ minh hoạ,…) và người học, tính bảo mật chưa cao (chưa có sự phân quyền rõ nét về các vai trò khác nhau giữa người dạy, người học, người quản trị,…).
Các chương trình của các công ty nước ngoài hoặc do nước ngoài đầu tư, tiện ích và nhiều chức năng hơn, phù hợp với hệ thống khảo thí trực tuyến qua mạng (các hệ đào tạo và thi trắc nghiệm của các công ty hàng đầu trên thế giới như IBM, HP, Cisco,…). Tuy nhiên các hệ khảo thí trực tuyến này có giá thành rất cao, và không phải hoàn toàn phù hợp với môi trường giáo dục tại Việt Nam.
Và bảng sau sẽ tiến hành đưa ra một số tiêu chí cơ bản để đánh giá, so sánh một số phần mềm hỗ trợ soạn thảo, quản lý ngân hàng câu hỏi, tạo đề thi trắc nghiệm như McBank, TestProBasic, ExamSoft với hệ thống hỗ trợ quy trình soạn thảo đề thi trắc nghiệm khách quan của khóa luận.
Sinh viên thực hiện: Trần Tuấn Mỹ 32
Bảng 1.4: Bảng đánh giá một số phần mềm quản lý câu hỏi, thi trắc nghiệm hiện nay
Phần mềm Tiêu chí
Hệ thống của
khóa luận McBank TestProBasic ExamSoft
Quản lý cây phân cấp môn học √
Quản lý các mức trí năng √ √
Quản lý cây kiến thức √
Sử dụng bảng đặc trưng hai chiều
√ √
Soạn thảo câu hỏi trực tiếp trên hệ thống
√ √ √ √
Soạn thảo câu hỏi bằng MS Word (theo cấu trúc quy định trước)
√
Chèn hình, kí tự đặc biệt √ √ √
Hỗ trợ soạn thảo và lưu trữ nhiều dạng câu hỏi
√ √
Cho phép duyệt câu hỏi trước khi đưa vào ngân hàng câu hỏi chính thức
√
Thảo luận về câu hỏi √
Xóa, sửa đổi nội dung câu hỏi, đáp án
√ √ √ √
Phân quyền quản lý hệ thống √ √
Phân quyền soạn thảo câu hỏi √ √
Quản lý tình trạng sử dụng câu hỏi (cần sửa, hoặc khóa câu hỏi không cho phép bốc đề) √ √ √ In đề có sẵn trong ngân hàng đề √ √ √ √ Tạo đề √ √ √ Trộn đề, trộn câu hỏi, đáp án Tổ chức và giám sát thi √ √ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Đánh giá, thống kê sau thi √
Giao diện trực quan √
Qua bảng đánh giá trên cho thấy hệ thống hỗ trợ quy trình soạn đề thì trắc nghiệm của khóa luận đã đạt được nhiều ưu điểm vượt trội so với các phần mềm khác như phân định rõ ràng quyền hạn trong hệ thống, thực hiện việc duyệt câu hỏi và thảo luận trước
Sinh viên thực hiện: Trần Tuấn Mỹ 33
khi đưa vào ngân hàng sơ bộ đồng thời quản lý được tình trạng sử dụng câu hỏi,… Nhưng bên cạnh đó vẫn còn thiếu một số chức năng chưa thực hiện được như việc soạn câu hỏi trên MS Word (theo cấu trúc quy định), chưa kết xuất ngân hàng câu hỏi kèm theo đáp án ra tệp MS Word để lưu trữ.
Kết luận: Việc tìm hiểu những lý thuyết cơ bản về kiểm tra, đánh giá thành quả học tập, lý thuyết trắc nghiệm và xây dựng quy trình soạn thảo đề thi trắc nghiệm khách quan là tiền đề quan trọng, là cơ sở để xây dựng phần mềm hỗ trợ quy trình soạn thảo đề thi trắc nghiệm khách quan của khóa luận.
Sinh viên thực hiện: Trần Tuấn Mỹ 34
CHƯƠNG 2
CÔNG NGHỆ ĐƯỢC SỬ DỤNG ĐỂ XÂY DỰNG PHẦN MỀM
Sau quá trình nghiên cứu, so sánh, khóa luận đã chọn ra một số công nghệ sau đề ứng dụng vào việc “Xây dựng phần mềm hỗ trợ quy trình soạn thảo đề thi trắc nghiệm
khách quan”.