quan đến rút về đơn vị nhanh, đúng, chính xác.
3. Thái độ :Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
II/ Chuẩn bị :
GV : đồ dùng dạy học: trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập
HS : vở bài tập Toán 3.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ: Luyện tập ( 4’ )- GV sửa bài tập sai nhiều của HS - GV sửa bài tập sai nhiều của HS
- Nhận xét vở HS
3. Các hoạt động :
Giới thiệu bài : Luyện tập chung ( 1’ ) Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành: Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành:
• Mục tiêu :giúp học sinh rèn luyện kĩ năng tính giá trị của biểu thức số và giải toán liên quan đến rút về đơn vị nhanh, đúng, chính xác
• Phương pháp: thực hành, thi đua
• Bài 1 : Tính giá trị biểu thức:- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV gọi HS đọc yêu cầu
- Cho học sinh làm bài
- Giáo viên hỏi:
+ Muốn tính giá trị biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta thực hiện theo thứ tự tính cộng, trừ, nhân, chia ta thực hiện theo thứ tự như thế nào?
- GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”. - GV Nhận xét • Bài 2 : - GV gọi HS đọc đề bài - Hát - HS nêu
- Học sinh thi đua sửa bài
- Muốn tính giá trị biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta thực hiện theo tính cộng, trừ, nhân, chia ta thực hiện theo thứ tự nhân, chia trước, cộng, trừ sau.
- HS thi đua sửa bài
c. ( 10728 + 11605 ) x 2d. ( 45728 – 24811 ) x 4 d. ( 45728 – 24811 ) x 4 e. 40435 – 32528 : 4 f. 82915 – 15283 x 3 = 22333 x 2 = 44666 = 20914 x 4 = 83668 = 40435 – 8132 = 32303 = 82915 – 45849 = 37066 - Học sinh đọc - Năm 2005 có 365 ngày.