thế nào?
thế nào?
- Em cĩ cách tính nào khác mà vẫn tìm được giá trị của ( 9 x 15 ) : 3 ? ( Gợi ý được giá trị của ( 9 x 15 ) : 3 ? ( Gợi ý dựa vào cách tính giá trị của biểu thức 9 x ( 15 : 3 ) và biểu thức ( 9 : 3 ) x 15 - Khi thực hiện tính một tích chia cho một số ta cĩ thể lấy một thừa số chia cho số đĩ ( nếu chia hết ), rồi lấy kết quả tìm được nhân với thừa số kia.
- Với biểu thức ( 7 x 15 ) : 3 tại sao chúng ta khơng tính ( 7 : 3 ) x 15 ? chúng ta khơng tính ( 7 : 3 ) x 15 ?
- Khi áp dụng tính chất chia một tích
- 2 HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. dõi để nhận xét bài làm của bạn. - HS nghe giới thiệu bài.
- HS đọc các biểu thức.
- 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài giấy nháp. bài giấy nháp.
- Giá trị của ba biểu thức trên cùng bằng nhau là 45. bằng nhau là 45. - HS đọc các biểu thức- - 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào giấy nháp. ( 7 x 15 ) : 3 = 105 : 3 = 35 7 x ( 15 : 3 ) = 7 x 5 = 35 - bằng nhau và bằng 35. - Cĩ dạng là một tích chia cho một số. - Tính tích 9 x 15 = 135 rồi lấy 135 : 3 = 45.
- Lấy 15 chia cho 3 rồi lấy kết quả tìm được nhân với 9 ( Lấy 9 chia tìm được nhân với 9 ( Lấy 9 chia cho 3 rồi lấy kết quả vừa tìm được nhân với 15).
- HS nghe và nhắc lại kết luận. - Vì 7 khơng chia hết cho 3. - Vì 7 khơng chia hết cho 3.