I. Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức: Học sinh nêu đợc những điều kiện bên ngồi ảnh hởng đến quang hợp Vận dụng kiến thức, giải thích đợc ý nghĩa của một vài biện pháp kĩ thuật
hợp. Vận dụng kiến thức, giải thích đợc ý nghĩa của một vài biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt. Tìm đợc các ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát mẫu vật thật, nhận biết kiến thức.
3. Thái độ: giáo dục lịng yêu thiên nhiên, yêu thích mơn học.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Chuẩn bị của giáo viên: - Máy chiếu, phiếu học tập.
- Su tầm tranh ảnh về cây a sáng và a tối, tranh ảnh về vai trị của quang hợp đối với tự nhiên và đời sống con ngời.
2. Chuẩn bị của học sinh: Ơn lại kiến thức các chất khí cần thiết cho động vật và thực vật.
3. Kiểm tra
? Quang hợp là gì ? viết lại sơ đồ quang hợp.
4.Các hoạt động học tập.
Hoạt động 1: Những điều kiện bên ngồi nào ảnh hởng đến quang hợp.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
G cho H nghiên cứu sgk / 75. Thảo luận nhĩm.
G yêu cầu H thảo luận nhĩm 2 câu hỏi / sgk 75
G nhận xét phần trao đổi nhĩm của H G đa đáp án đúng để các nhĩm sửa chữa hoặc bổ sung.
G cho H quan sát tranh: Bụi lá lốt dới gốc cây hang xiêm – thấy đợc ảnh h- ởng của ánh sáng và lợng khí cácbonic. - GV cho học sinh xem hình ảnh động về nhà máy thải khí CO2
? Tại sao những cõy trồng gần nhà mỏy, xớ nghiệp, khu cụng nghiệp thường cũi cọc hoặc chết?
Y/c HS thảo luận (đa hình ảnh minh họa )
1. Tại sao trong trồng trọt muốn thu hoạch cao thỡ khụng nờn trồng cõy với mật độ quỏ dày?
2. Tại sao nhiều loại cõy cảnh trồng ở chậu trong nhà mà vẫn xanh tốt? Hĩy tỡm vớ dụ.
3. Tại sao muốn cõy sinh trưởng tốt
cần phải chống núng, chống rột cho cõy?
? Như vậy cú phải lồi cõy nào cũng chịu mức độ ảnh hưởng của cỏc điều kiện bờn ngồi giống nhau khụng?
Học sinh đọc thơng tin trong sgk và suy nghĩ trả lời các câu hỏi mục lệnh trang 75
Thảo luận nhĩm: Yêu cầu:
+ Các điều kiện ảnh hởng đến quang hợp, khí CO2, nớc, ánh sáng, nhiệt độ. + Trồng cây dầy – thiếu ánh sáng. Đại diện 1-2 nhĩm trình bày, nhĩm khác nhận xét. Bổ sung.
- HS thảo luận, trả lời.
- Khi đú cõy mọc chen chỳc sẽ bị thiếu ỏnh sỏng, thiếu khụng khớ và nhiệt độ tăng cao.
- Đú là những cõy ưa búng, nờn trồng ở trong nhà ỏnh sỏng yếu vẫn đủ cho cõy quang hợp.
- Vỡ nhiệt độ cao hay thấp đều gõy khú khăn cho quang hợp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Cỏc lồi cõy khỏc nhau đũi hỏi cỏc điều kiện đú khụng giống nhau.
-GV cho HS xem đoạn phim về tính h- ớng sáng của cây để thấy sự thích nghi của TV.
- G cho H rút ra kết luận cho hoạt động.
Tiểu kết: Các điều kiện ảnh hởng đến quang hợp, khí CO2, nớc, ánh sáng, nhiệt độ.
Hoạt động 2:Tìm hiểu ý nghĩa của quang hợp ở cây xanh.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
G yêu cầu h nghiên cứu sgk / 75– ghi nhớ kiến thức.
-Y/c Hs thảo luận nhĩm câu hỏi/75
- GV đa hình ảnh minh họa cho mỗi câu hỏi, mỗi câu trả lời.
- G lu ý các nhĩm:Khẳng định đợc tầm quan trọng của các chất hữu cơ và khí O2 do quang hợp của cây xanh tạo ra. G nghe và giúp đỡ H hồn thiện đáp án về ý nghĩa của quang hợp.
- GV đa câu hỏi và giáo dục ý thức bảo vệ cây xanh cho học sinh.
h nghiên cứu sgk – ghi nhớ kiến thức. H nhận xét 2 sơ đồ trên bảng – bổ sung và thảo luận nêu đợc ý nghĩa của quang hợp.
H trao đổi nhĩm
Đại diện 1-2 nhĩm trình bày, nhĩm khác nhận xét. Bổ sung.
Tiểu kết: Nhờ quá trình quang hợp cây xanh đã tạo ra các chất cần cho sự sống
của các sinh vật..
Kết luận chung: G yêu cầu 1- 2 hs đọc kết luận cuối bài.
IV. Kiểm tra đánh giá:
- GV phát phiếu học tập cho học sinh.HS làm xong, đổi bài chấm chéo. Nội dung phiếu học tập:
1. Những điều kiện bờn ngồi nào ảnh hưởng đến quang hợp? a. Ánh sỏng, khớ cacbonic, nước.
b. Ánh sỏng, nhiệt độ.
c. Nhiệt độ, nước, khớ cacbonic.
d. Ánh sỏng, nước, hàm lượng khớ cacbonic, nhiệt độ.