D. BAN GIÁM KHẢO: HT, PHT, CB phụ trách CNTT, TBDH.
2. 3.6: Tổ chức tốt việc bồi dưỡng cho HS tham gia các cuộc thi Violympic, Olympic,…
Tham mưu với cấp trên về quyết định hợp đồng công việc GV dạy Tin học ( môn tự chọn) cho HS khối 4-5 khi trang bị đủ tối thiểu 15 máy tính/ phòng Tin học nhằm nâng cao chất lượng.
2.4: Kiến nghị
2.4.1. Đối với Bộ GD&ĐT- Sở GD&ĐT và phòng GD&ĐT.
- Đề ra các chủ trương lớn, rõ ràng và có các kế hoạch cụ thể trong việc triển khai các ứng dụng CNTT trong các nhà trường. Lựa chọn, thống nhất các phần mềm ứng dụng trong quản lý dạy học, tránh chồng chéo hệ thống thông tin như hiện nay.
2.4.2. Đối với UBND huyện Văn Giang và các trường TH
- Tăng cường đầu tư trang thiết bị, cơ sở vật chất, máy tính và mạng máy tính đảm bảo tiêu chuẩn chất lượng cho các nhà trường để phục vụ tốt cho công tác quản lý và giảng dạy.
2.4.3. Đối với giáo viên các trường TH.
- Học tập nâng cao trình độ về Tin học, Ngoại ngữ.
-Tích cực khai thác mạng Internet và các phần mềm hỗ trợ dạy học để nâng cao hiệu quả giảng dạy, hiểu biết kiến thức xã hội và kĩ năng sống.
Trong thời đại bùng nổ CNTT, việc hiểu biết, vận dụng CNTT vào quản lí và
giảng dạy là việc làm cần thiết, đem lại hiệu quả thiết thực. Hơn lúc nào hết chúng ta cần trang bị cho bản thân và tập thể tinh thần cầu thị tiến bộ- ngày mai tiến bộ hơn so với chính bản thân mình ngày hôm qua- và nhạy bén với cái mới. Bồi dưỡng nhận thức đúng đắn, vận dụng linh hoạt, kích thích sự năng động, sáng tạo của giáo viên trong việc ứng dụng CNTT trong công tác nói chung, vào việc giảng dạy nói riêng là một thử thách và là nhiệm vụ của người CBQL. Thực hiện tốt công tác quản lí ứng dụng CNTT trong đội ngũ GV chắc chắn sẽ mang lại kết quả tốt, góp phần thúc đẩy tích cực tiến trình đổi mới nhà trường và phát triển bền vững trong tương lai.
Biện pháp Quản lí ứng dụng CNTT trong giảng dạy ở trường Tiểu học là SKKN của bản thân tôi, do tôi viết với tất cả tâm huyết của nhà giáo, của người CBQL, không sao chép nội dung của người khác. Xin được chia sẻ cùng đồng nghiệp SKKN này. Kính mong được các đồng chí lãnh đạo chỉ giáo và ý kiến tham gia góp ý của đồng nghiệp!
Xin trân trọng cảm ơn!
Xuân Quan, ngày 20 tháng 3 năm 2014 NGƯỜI VIẾT
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2001), Chỉ thị số 29/2001/CT-BGD&ĐT ngày 30/7/2001 2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Điều lệ trường Tiểu học, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Những vẫn đề chung về đổi mới giáo dục THPT môn Tin học, Nxb Giáo dục.
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Nhiệm vụ năm học 2009 -2010 đến 2013-214
5. Chính phủ nước Cộng hoà XHCN Việt Nam, Chiến lược phát triển CNTT&TT Việt Nam đến năm 2010 và định hướng đến năm 2020.
6. Chính phủ nước Cộng hoà XHCN Việt Nam, Đề án tin học hoá quản lý hành chính nhà nước (2001-2005) kèm theo Quyết định số: 112/2001/QĐ - TTg ngày 25/7/2001 của Thủ tướng Chính phủ về giáo dục.
7. Phó Đức Hòa – Ngô Quang Sơn (2008), Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tích cực, Nxb Giáo dục
8. Đặng Vũ Hoạt (chủ biên), Hà Thị Đức (2003), Lý luận luận dạy học, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.
9. Trần Kiểm (2006), Khoa học quản lý giáo dục – Một số vẫn đề lý luận và thực tiễn, Nxb Giáo dục.
10. Trần Thị Tuyết Oanh (2006), Giáo trình Giáo dục học – Tập 1, NXB Đại học sư phạm.
11. Trần Thị Tuyết Oanh (2006), Giáo trình Giáo dục học – Tập 2, NXB Đại học sư phạm.
12. Quốc hội nước cộng hoà XHCN Việt Nam (2005), Luật Giáo dục. Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
13. Quốc hội nước cộng hoà XHCN Việt Nam (2006), Luật Công nghệ thông tin - Số 67/2006/QH11, ngày 29/6/2006