(Chỉ số pt con người) Tên nước 1994 1999 2004 Hàn Quốc 0,93 (15/175) 0,95 (18/162) 0,98 (11/177) Xingapo 0,85 (66) 0,87 (56) 0,91 (45) Thái Lan 0,80 (85) 0,84 (70) 0,86 (82) Malayxia 0,76 (98) - 0,84 (94) Inđônêxia 0,76 (99) 0,79 (88) 0,83 (99) Philipin 0,89 (34) 0,91 (36) 0,89 (59) Trung Quốc 0,73 (106) 0,80 (81) 0,84 (94) Việt Nam 0,80 (86) 0,84 (71) 0,81 (100) 2007, VN : 106/178)
Chỉ số phát triển con người năm 2010 (của UNDP) ST T Nước HDI Xếp hạng HDI (trên 169 nư ớc) Tuổi thọ (năm) Giáo dục GNI (PPP $) MSY (năm ) EYS 1 Hàn Quốc 0,877 12 79,8 11,6 16,8 29.518 2 Singapor 0,846 27 80,7 8,8 14,4 48.893 3 Malaixia 0,744 57 74,7 9,5 12,5 13927 4 Trung Quốc 0,663 89 73,5 7,5 11,4 7.258 5 Thái Lan 0,654 92 69,3 6,6 13,5 8.001 6 Philípin 0,638 97 72,3 8,7 11,5 4.002 7 Indônêxia 0,600 108 71,5 5,7 12,7 3.597 8 Việt Nam 0,572 113 74,9 5,5 10,4 2.995 9 ấn Độ 0,519 119 64,4 4,4 11,2 3.337 10 Pakitstan 0,490 125 67,2 4,9 6,8 2.678
2.3 QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO PTGD
1) PTGD là quốc sỏch hàng đầu2) XD nền GD: 2) XD nền GD:
+ Dõn tộc, tiờn tiến, HĐ, CBXH, XHCN xó hội+GD đi trước, PT ngang bằng cỏc nền GD PT +GD đi trước, PT ngang bằng cỏc nền GD PT +Xõy dựng xó hội học tập,học suốt đời.
3. ĐM căn bản, toàn diện nền GD theo hướng CH,HĐH, XHH, DCH & HNQT. CH,HĐH, XHH, DCH & HNQT.
4. Hội nhập QT sõu, rộng trờn cơ sở bảo tồn và phỏt huy bản sắc DT, ĐL, TC và XHCN phỏt huy bản sắc DT, ĐL, TC và XHCN
-GD cơ bản vững chắc
2.4 Mục tiờu tổng quỏt
Đến 2020, nền giỏo dục VN được đổi mới căn bản và toàn diện theo hướngCH,HĐH; căn bản và toàn diện theo hướngCH,HĐH; DCH, XHH và HNQT, CLGD toàn diện được nõng cao; GD đạo đức, KN sống, NL sỏng tạo,KN thực hành được chỳ trọng; đỏp ứng nhu cầu nhõn lực, nhất là NLCLC phục vụ sự nghiệp CNH, HĐH đất nước và xõy dựng nền KT tri thức; đảm bảo CBXH trong GD và cơ hội học tập suốt đời cho mỗi người dõn, dần từng bước hỡnh thành xó hội học tập.
2.5 Cỏc giải phỏp:
i) Đổi mới quản lý giỏo dục, Thực hiện luật GD ĐH (Tự chủ và hội đồng trường; Đại học tư khụng vỡ lợi nhuận; Phõn tầng GDĐH…)
ii) Phỏt triển đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục
iii) Tiếp tục đổi mới nội dung chương trỡnh, phương phỏp dạy học, thi, kiểm tra và đỏnh giỏ chất lượng giỏo dục.
iv)Tăng cường cỏc nguồn đầu tư cho giỏo dục; ĐM cơ chế TC GD
v) Gắn đào tạo với sử dụng, với nghiờn cứu khoa học và chuyển giao cụng nghệ đỏp ứng nhu cầu xó hội
vI) Tăng cường hỗ trợ giỏo dục đối với cỏc vựng khú khăn, dõn tộc thiểu số và đối tượng chớnh sỏch xó hội
viI) Phỏt triển khoa học giỏo dục
viiI) Mở rộng và nõng cao hiệu quả hợp tỏc quốc tế về giỏo dục
2.6 Đổi mới QLGD