tảng vững chắc, học vấn tương lai [8].
2.2 Xu hướng của GD ĐH thế giới
Nửa sau tk 20 :
GD ĐH thế giới cú những đặc điẻm nổi bật sau:
Thứ nhất, Sự bựng nổ sỹ số ĐH,
Thứ hai, từ tỡnh hoa chuyển sang đại chỳng:
Thứ ba, CMKH CN mới: thay đổi cỏc nhỡn, thay đổi tưduy (Thuyết Tương đụi, lượng tử, nguyờn lý bất định, duy (Thuyết Tương đụi, lượng tử, nguyờn lý bất định, tư duy hệ thống, mạng và cỏch mạng...
Thứ tư, GD ĐH trở thành tổ chức trụ cột của XH.
Xu thế của GDĐH: đại chỳng húa, thị trường húa, đa dạng húa, và quốc tế húa: dạng húa, và quốc tế húa:
Xu hướng Hội nhập QT về GD ĐH:
Hội đồng quốc tế về Giỏo dục cho thế kỷ 21 (Hội đồng
Jacques Delors) với kết quả tớch tụ trong tỏc phẩm “Học tập- một kho bỏu tiềm ẩn” (Learning: The Treasure Within) - một kho bỏu tiềm ẩn” (Learning: The Treasure Within)
Hội nghị Thế giới về GDĐH (WCHE1) thế kỷ 21, Paristhỏng 10/1998 thỏng 10/1998
Hội nghi GD ĐH TG lần 2, WCHE2 7/2009
2007: 153 tr. SV, tăg 50% so với 2000, SV trong độ tuổi26% Cỏc động lực phỏt triển mới: 26% Cỏc động lực phỏt triển mới:
i)Nhu cầu; ii)Sự đa dạng; iii) Mạng lưới hợp tỏc; iv) Họcsuốt đời; v) ICTs; vi) Trỏch nhiệm xó hội; vii) Thay đổi vai suốt đời; v) ICTs; vi) Trỏch nhiệm xó hội; vii) Thay đổi vai trũ của Chớnh phủ..WCHE2009 Tuyờn bố :
i) Tuyờn bố Bologna (6/1999) của 29 Bộ trưởng GDĐH nhằm thiết lập “Khụng gian GDĐH chõu Âu” (the nhằm thiết lập “Khụng gian GDĐH chõu Âu” (the European Higher Education Area) vào 2010.
Cỏc biện phỏp để tiến đến “Khụng gian GDĐH chõu Âu”: Âu”: