II. Theo dừi sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian trong quỏ trỡnh đun nước:
1. a) Đo nhiệt độ cơ thể
Người Nhiệt độ Bản thõn 36,50C
Bạn 360C
b)Theo dừi sự thay đổi nhiệt độ của nước khi đun
Thời gian (ph) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nhiệt độ (0C) 26 29 32 35 38 41 44 47 50 53 56
Đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của nước khi đun Nhiệt độ (0C) 56 53 50 47 44 41 38 35 32 29 26 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Thời gian (phỳt)
Hoạt động 2 : Nhận xột đỏnh giỏ :
- GV cho hs nhận xột đỏnh giỏ nhúm mỡnh .
- GV nhận xột đỏnh chung tiết thực hành và thu bài về chấm . 4. Dặn dũ:
– Học sinh học ụn từ bài Rũng rọc đến bài Nhiệt kế – nhiệt giai. – ễn tập cỏc kiến thức đĩ học, tiết sau là tiết kiểm tra.
*****************************************
Tuần : 28 Ngày soạn : 08 /03 /11
Tiết : 28 Ngày dạy : 10/ 03/ 11
ễN TẬP
I. Mục tiờu:
- ễn lại cỏc kiến thức cơ bản cú liờn quan đến sự nở vỡ nhiệt của cỏc chất .
- Vận dụng được một cỏch tổng hợp những kiến thức đĩ học để giải thớch cỏc hiện tượng cú liờn quan .
II. Chuẩn bị :
- GV: Cỏc cõu hỏi và bài tập . - HS : Xem lại kiến thức đĩ học .
III. Hoạt động lờn lớp :
1/ Ổn định lớp: Lớp trưởng bỏo cỏo sĩ số. 2/ Kiểm tra bài cũ: Thụng qua
3/ Bài mới:
Hoạt động 1: ễn lái lyự thuyeỏt
- H :Thể tớch của cỏc chất thay đổi thế nào khi nhiệt độ tăng, khi nhiệt độ giảm ? - H : Trong cỏc chất rắn, lỏng, khớ chất nào nở vỡ nhiệt nhiều nhất, chất nào nở vỡ nhiệt ớt nhất?
- H :Nhiệt kế hoạt động dựa trờn hiện tượng nào?
- Thể tớch của cỏc chất tăng khi nhiệt độ tăng, giảm khi nhiệt độ giảm .
- Chất khớ nở vỡ nhiệt nhều nhất, chất rắn nở vỡ nhiệt ớt nhất .
- Nhiệt kế được chế tạo dựa trờn sự dĩn nở vỡ nhiệt của cỏc chất .
Hoát ủoọng 2: Vận dụng :
-?: Nhiệt kế nào trong cỏc nhiệt kế sau đõy cú thể dựng để đo nhiệt độ của hơi nước đang sụi .
a/ Nhiệt kế rượu . b/ Nhiệt kế y tế
c/ Nhiệt kế thủy ngõn .
- ?: Tại sao trờn đường ống dẫn hơi phải cú những đoạn được uốn cong ?
-?: Chữa bài tập 18.1 . -?: Chữa bài tập 18.2 . -?: Chữa bài tập 18.3 .
-?: Chữa bài tập 18.4 .
-?: Chữa bài tập 19.3 .
-?: Tại sao khi rút nước núng ra khỏi phớch, rồi đậy nỳt lại ngay thỡ nỳt hay bị bật ra ? Làm thế nào để trỏnh hiện tượng này ?
- 2/ Để khi cú hơi núng chạy qua ống, ống cú thể nở dài mà khụng bị ngăn cản .
- 3/ Cõu D : Khối lượng riờng của vật giảm .
- 4/ Cõu B : Hơ núng cổ lọ .
- 5/ - Cõu C : Hợp kim platinit. Vỡ cú độ nở dài gần bằng độ nở dài của thủy tinh . - Vỡ thủy tinh chịu lửa nở vỡ nhiệt ớt hơn thủy tinh thường tới 3 lần .
- 6/ Để khi trời núng cỏc tấm tụn cú thể dĩn nở vỡ nhiệt mà ớt bị ngăn cản hơn, nờn trỏnh được hiện tượng gõy ra lực lớn, cú thể làm hỏng tụn .
- 7/ Khi đun, thoạt tiờn mức nước trong ống tụt xuống một chỳt, sau đú mới dõng lờn cao hơn mức ban đầu .
Bởi vỡ bỡnh thủy tinh tiếp xỳc với ngọn lửa trước, nở ra làm cho chất lỏng trong ống tụt xuống. Sau đú, nước cũng núng lờn và nở ra. Vỡ nước nở nhiều hơn thủy tinh, nờn mực nước trong ống lại dõng lờn và cao hơn mức nước ban đầu .
- 8/ : Khi rút nước núng ra khỏi phớch, cú một lượng khụng khớ ở ngồi tràn vào phớch. Nếu đậy nỳt ngay thỡ lượng khớ này sẽ bị nước trong phớch làm núng lờn nở ra và cú thể làm bật nỳt .
Để trỏnh hiện tượng này, khụng nờn đậy nứt ngay mà chờ cho lượng khớ tràn vào phớch núng lờn, nở ra và thoỏt ra ngồi một phần mới đúng nỳt lại .
4/ Cuỷng coỏ:
- ễn lái caực kieỏn thửực tróng tãm ủaừ hóc - Laứm lái caực dáng baứi taọp
5/ Daởn doứ:
Hóc lái phần ủaừ hóc chuaồnkiểm tra 1 tiết.
Tuần : 29 Ngày soạn : 12 / 03 /11
Tiết : 29 Ngày dạy : 17/03/ 11
Kiểm tra
I.Mục tiờu:
- Kiểm tra kiến thức cơ bản của ba đối tượng HS cỏc mức độ nhận thức: nhớ, hiểu, và vận dụng.
- Qua kiểm tra đỏnh được mức độ tiếp thu kiến thức của từng đối tượng để cú kế hoạch cho thi học kỡ II nhằm nõng cao hơn nữa ở mức hiểu và vận dụng.
II. Chuẩn bị:
- GV: Nội dung kiểm tra - HS: ễn tập kiến thức đĩ học III. Hoạt động lờn lớp :
1/ Ổn định lớp: Lớp trưởng bỏo cỏo sĩ số. 2/ Kiểm tra bài cũ: ( Thụng qua )
3/ Bài mới :
GV phỏt đề cho hs . A / Đề :
I / Cõu hỏi và bài tập trắc nghiệm khỏch quan : ( 3 điểm ) Chọn cõu trả lời đỳng :
a/ Khối lượng của vật tăng. b/ Khối lượng của vật giảm. c/ Khối lượng riờng của vật tăng d/ Khối lượng riờng của vật giảm.
a/ Khối lượng của vật tăng. b/ Khối lượng của vật giảm. c/ Khối lượng riờng của vật tăng d/ Khối lượng riờng của vật giảm.
2 / Thể tớch của chất lỏng giảm khi :
a/ Chất lỏng núng lờn . b/ Chất lỏng lạnh đi .
c/ Lỳc đầu vật rắn núng lờn sau đú lạnh đi . d/ Vật rắn khụng núng lờn hay lạnh đi. 3 / Khi chất khớ trong bỡnh núng lờn thỡ đại lượng nào của nú thay đổi ?
a/ Khối lượng . b/ Trọng lượng .
c/ Khối lượng riờng .
d/ Cả Khối lượng ,trọng lượng ,khối lượng riờng .
4 / Trong cỏch sắp xếp cỏc chất nở vỡ nhiệt từ nhiều tới ớt sau đõy, cỏch sắp xếp nào là sai nhất ?
a/ Khớ, lỏng, rắn . b/ Rắn, khớ, lỏng .
c/ Khớ, rắn, lỏng . d/ Rắn, lỏng, khớ .
5 / Nhiệt kế nào sau đõy dung để đo nhiệt độ của cơ thể người ?
a/ Nhiệt kế rượu . b/ Nhiệt kế y tế .
c/ Nhiệt kế thủy ngõn . d/ Khụng nhiệt kế nào . 6 / Trong nhiệt giai Xenxiut 10C bằng bao nhiờu 0F ?
a/ 1,80F b/ 320F
c/ 1800F d/ 2120F
II / Hĩy chọn từ thớch hợp điền vào chỗ trống của cỏc cõu sau : ( 2 điểm )
7 / Chất khớ nở vỡ nhiệt ………. chất lỏng. Chất lỏng nở vỡ nhiệt nhiều hơn ………
8 / Nhiệt độ ……… trong nhiệt giai Xenxiut tương ứng với nhiệt độ 320F . III / Tự luận : ( 5 điểm )
9 / Tại sao khi rút nước núng vào cốc thủy tinh dày thỡ cốc dễ vỡ hơn là rút nước núng vào cốc thủy tinh mỏng ? ( 2 điểm )
……… ……… ……… 10 / Nhiệt kế hoạt động dựa trờn hiện tượng nào ? ( 0,5 điểm )
……… ……… ……… 11/ Người ta ứng dụng tớnh chất của băng kộp để chế tạo thiết bị gỡ ? ( 0,5 điểm )
……… ……… ……… ……… ………
12 / Tại sao khi rút nước núng ra khỏi phớch nước, rồi đậy nỳt lại ngay thỡ nỳt hay bị bật ra ? Làm thế nào để trỏnh hiện tượng này ? ( 2 điểm )
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… B . Đỏp ỏn :
I / Cõu hỏi và bài tập trắc nghiệm khỏch quan : ( 3 điểm ) Chọn cõu trả lời đỳng : ( mỗi cõu 0,5 đ )
Cõu 1 2 3 4 5 6
Đỏp ỏn d b c d b a
II / Điền khuyết : 2 điểm Điền đỳng mỗi cõu ( 1 đ ) 7/ nhiều hơn , chất rắn . 8 / 0 0C
III / Tự luận : ( 5 điểm )
9 / Vỡ thủy tinh dày nở vỡ nhiệt ớt hơn thủy tinh mỏng . ( 2dd)
10 / Nhiệt kế được chế tạo dựa trờn sự dĩn nở vỡ nhiệt của cỏc chất .( 0,5 đ) 11 / Người ta ứng dụng tớnh chất của băng kộp để chế tạo thiết bị đúng cắt mạch điện . ( 0,5 đ)
12 / Khi rút nước núng ra khỏi phớch, cú một lượng khụng khớ ở ngồi tràn vào phớch. Nếu đậy nỳt ngay thỡ lượng khớ này sẽ bị nước trong phớch làm núng lờn nở ra và cú thể làm bật nỳt . ( 1đ )
Để trỏnh hiện tượng này, khụng nờn đậy nứt ngay mà chờ cho lượng khớ tràn vào phớch núng lờn, nở ra và thoỏt ra ngồi một phần mới đúng nỳt lại . ( 1đ )
C. Ma trận Mục tiờu Cấp độ tư duy Tổng Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Sự nở vỡ nhiệt của cỏc chất . 1,2 1đ 10 0,5đ 3,4,7 2đ 9,12 4đ 7,5đ Ứng dụng sự nở vỡ nhiệt của cỏc chất . 11 0,5đ 0,5đ Nhiệt kế - Nhiệt giai 5
0,5đ 8 1đ 6 0,5đ 2đ Tổng 3 1,5đ 10,5đ 4 3đ 2 4đ 1 0,5đ 1 0,5đ 12 10đ
Tuần : 30 Ngày soạn : 20 /03 /11
Tiết : 30 Ngày dạy : 22/ 03/ 11
Bài 24: SỰ NểNG CHẢY VÀ SỰ ĐễNG ĐẶC
I. Múc tiờu:
– Nhận biết và phỏt biểu được những đặc trưng của sự núng chảy.
– Vận dụng được kiến thức trờn để giải thớch một số hiện tượng đơn giản.
– Bước đầu khai thỏc bảng ghi kết quả thớ nghiệm để vẽ đường biểu diễn và rỳt ra kết luận cần thiết.
II. Phương phỏp đỏnh giỏ:
- Giỏm sỏt hoạt động của cỏc nhúm - Thảo luận chung
III. Chuẩn bị:
- Giỏo viờn: một giỏ đỡ thớ nghiệm, một kiềng đun và lưới đốt, hai kẹp vạn năng, một cốc đun, một nhiệt kế chia độ tới 100oC, đốn cồn, băng phiến tỏn nhỏ, khăn lau, một bảng treo cú kẻ ụ vuụng.
- Học sinh: một tờ giấy kẻ ụ vuụng thụng dụng khổ tập học sinh để vẽ đường biểu diễn.
IV. Hoạt động lờn lớp :
1. Ổn định lớp: Lớp trưởng bỏo cỏo sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới :
Hoạt động 1: Tổ chức tỡnh huống học tập
Dựa vào phần mở đầu của bài để tổ chức tỡnh huống học tập. Hoạt động 2: Giới thiệu thớ nghiệm về sự núng chảy:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
– Giỏo viờn lắp rỏp thớ nghiệm về sự núng chảy của băng phiến (H 24.1).
– Giỏo viờn giới thiệu cỏch làm thớ nghiệm, kết quả và trạng thỏi của băng phiến.
I. Sự núng chảy:
Dựng đốn cồn đun nước và theo dừi nhiệt độ của băng phiến. khi nhiệt độ băng phiến lờn tới 60oC thỡ cứ sau 1 phỳt lại ghi nhiệt độ và nhận xột về thể (răn hay lỏng) của băng phiến vào bảng theo dừi.
Ghi cho tới nhiệt độ của băng phiến đạt đến 86oC ta được bảng 24.1.
I. Sự núng chảy 1.Sự núng chảy a)Thớ nghiệm:
Hoạt động 3: Phõn tớch kết quả thớ nghiệm. – Hướng dẫn học sinh vẽ
1. Phõn tớch kết quả thớ nghiệm.
cỏc trục: trục thời gian, trục nhiệt độ.
– Cỏch biểu diễn cỏc giỏ trị trờn cỏc trục: trục thời gian bắt đầu từ phỳt 0, cũn trục nhiệt độ bắt đầu từ nhiệt độ 60oC. – Cỏch xỏc định một điểm biểu diễn trờn đồ thị.
– Cỏch nối cỏc điểm biểu diễn thành đường biểu diễn.
– Tổ chức thảo luận ở lớp về cỏc cõu trả lời của học sinh.
Căn cứ vào đường biểu diễn học sinh trả lời cỏc cõu hỏi sau đõy:
- C1: Nhiệt độ băng phiến
thay đổi thế nào? Đường biểu diễn từ phỳt 0 đến 6 là đường thẳng nằm nghiờng hay nằm ngang.
- C2: Nhiệt độ nào băng
phiến bắt đầu núng chảy? Băng phiến tồn tại ở thể nào?
- C3: Trong suốt thời gian
núng chảy nhiệt độ của băng phiến cú thay đổi khụng? Đường biểu diễn từ phỳt thứ 8 đến 11 là nằm nghiờng hay nằm ngang?
- C4: Khi băng phiến đĩ
núng chảy hết thỡ to thay đổi như thế nào? Đường biểu diễn từ phỳt thứ 11 đến 15 là nằm ngang hay nằm nghiờng?
– Học sinh vẽ đường biểu diễn vào giấy kẻ ụ theo hướng dẫn của giỏo viờn.
– Trục nằm ngang là trục thời gian, mỗi cạnh của ụ vuụng nằm trờn trục này biểu thị 1 phỳt.
– Trục thẳng đứng là trục nhiệt độ ứng với thời gian đun ta được đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của băng phiến khi núng chảy. – Nối cỏc điểm xỏc định nhiệt độ ứng với thời gian đun ta được đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của băng phiến khi núng chảy. - C1: Nhiệt độ tăng dần. Đoạn thẳng nằm nghiờng. - C2: Núng chảy ở 80oC, thể rắn và lỏng. - C3: Nhiệt độ khụng thay đổi. Đoạn thẳng nằm ngang. - C4: Nhiệt độ tăng. Đoạn thẳng nằm nghiờng. b)Phõn tớch kết quả thớ nghiệm Nhiệt độ (0C) 86 - - - 80 - - - - 60 t/gian 0 1 2 3 4 5 6 7 8 910 1415 Hoạt động 4: Kết luận 2. Rỳt ra kết luận: .Rỳt ra kết luận:
- C5: Chọn từ thớch hợp trong khung điền vào chỗ trống.
a. Băng phiến núng chảy ở 80
o C , nhiệt độ này gọi là
nhiệt độ núng chảy băng
phiến.
b. Trong thời gian núng chảy, nhiệt độ băng phiến
khụng thay đổi. (C5/Sgk) ⇒ Kết luận chung : +Sự núng chảy là sự chuyển từ thể rắn sang thể lỏng +Phần lớn cỏc chất núng chảy ở nhiệt độ xỏc định gọi là nhiệt độ núng chảy +Trong thời gian núng chảy nhiệt độ của vật khụng thay đổi
4. Củng cố :
- H: Băng phiến núng chảy ở bao nhiờu oC.
- H: Trong suốt thời gian núng chảy, nhiệt độ băng phiến như thế nào?
- Băng phiến núng chảy ở 80 o C , nhiệt độ này gọi là nhiệt độ núng chảy băng phiến.
- Trong thời gian núng chảy, nhiệt độ băng phiến khụng thay đổi.
5. Dặn dũ:
– Học sinh xem trước nội dung về sự đụng đặc trong sỏch giỏo khoa. – Bài tập về nhà: bài tập 24 – 25.1 (Sỏch bài tập).
- Xem trước bài 25
**********************************************
Tuần : 31 Ngày soạn : 27 /03 /11
Tiết : 31 Ngày dạy : 29/ 03/ 11
Bài 25: SỰ NểNG CHẢY – SỰ ĐễNG ĐẶC (Tiếp theo)
I. Múc tiờu:
- Nhận biết được đụng đặc là quỏ trỡnh ngược của núng chảy và những đặc điểm của quỏ trỡnh này.
- Vận dụng kiến thức trờn để giải thớch một số hiện tượng đơn giản.
II. Phương phỏp đỏnh giỏ:
- Giỏm sỏt hoạt động của cỏc nhúm - Thảo luận chung
III. Chuẩn bị:
- Giỏo viờn: một giỏ đỡ thớ nghiệm, một kiềng đun và lưới đốt, hai kẹp vạn năng, một cốc đun, một nhiệt kế chia độ tới 100oC, đốn cồn, băng phiến tỏn nhỏ, khăn lau, một bảng treo cú kẻ ụ vuụng.
- Học sinh: một tờ giấy kẻ ụ vuụng thụng dụng khổ tập học sinh để vẽ đường biểu diễn.
IV. Hoạt động lờn lớp :
1. Ổn định lớp: Lớp trưởng bỏo cỏo sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- H: Băng phiến núng chảy ở bao nhiờu oC.
- H: Trong suốt thời gian núng chảy, nhiệt độ băng phiến như thế nào?
- Sửa bài tập 24.25.1
- Băng phiến núng chảy ở 80 o C , nhiệt độ này gọi là nhiệt độ núng chảy băng phiến.
- Trong thời gian núng chảy, nhiệt độ băng phiến khụng thay đổi.
- Bài tập 24.25.1 (cõu C). 3. Bài mới: