Ưng dụng kiến thức sinh trưởng vă phõt triển:

Một phần của tài liệu GA sinh 11 theo chuan KTKN va KNS (Trang 32)

- GV yớu cầu HS nghiớn cứu SGK vă vận dụng kiến thức, liớn hệ thực tế thảo luận nhúm theo nội dung sau:

- HS vận dụng kiến thức đờ học, liớn hệ thực tế vă trao đổi nhúm thống nhất ýnội

IV. Ưng dụng kiến thức sinh trưởng vă phõt triển: trưởng vă phõt triển:

- Trong nụng nghiệp. - Trong lđm nghiệp. - Trong cụng nghiệp.

+Trong nụng nghiệp. +Trong lđm nghiệp. +Trong cụng nghiệp.

- GV yớu cầu HS trỡnh băy nội dung thảo luận.

- GV nhận xĩt vă hoăn thiện kiến thức.

dung thảo luận,

- HS trỡnh băy nội dung thảo luận.

- HS khõc bổ sung.

4. Củng cố: (4 phỳt)

- Phõt triển của thực vật lă gỡ? Lỳc năo thỡ cđy ra hoa? - HS đọc vă ghi nhớ nội dung in nghiớng sau băi học.

- HS trả lời một số cđu hỏi trắc nghiệm (GV chuẩn bị sẵn ở bảng phụ).

1. Xuđn húa lă:

A.Hiện tượng phụ thuộc của sự ra hoa văo õnh sõng. B.Hiện tượng phụ thuộc của sự ra hoa văo nhiệt độ. C.Hiện tượng phụ thuộc của sự ra hoa văo độ ẩm.

D.Hiện tượng phụ thuộc của sự ra hoa văo tương qua độ dăi ngăy vă đớm.

2. Quang chu kỳ lă:

A.Tương quan độ dăi ngăy vă đớm cú liớn quan đến sự sinh trưởng vă phõt triển của thực vật. B.Sự lặp lại cõc mựa trong năm với sự chiếu sõng tương ứng của từng mựa.

C.Sự sinh trưởng, phõt triển của thực vật dưới tõc động của õnh sõng.

D.Tương quan độ dăi ngăy vă đớm cú liớn quan đến sự ra hoa, kết quả của cđy.

3. Florigen kớch thớch sự ra hoa của cđy được sản sinh ra ở:

A. Rễ B. Lõ C. Chồi nõch D. Đỉnh thđn

4+. Sự ra hoa của thực vật phụ thuộc văo:

A.Điều kiện nhiệt độ vă phđn bún. B.Điều kiện nhiệt độ vă độ ẩm. C. Điều kiện nhiệt độ vă õnh sõng. D.Điều kiện nhiệt độ vă hooc mụn.

5+. Trong điều kiện chiếu sõng ớt hơn 12 giờ, loại thực vật sẽ ra hoa lă:

A. cđy ngắn ngăy vă cđy dăi ngăy B. cđy ngăy ngắn vă cđy trung tớnh

C. cđy ngăy ngắn D. cđy ngăy dăi

6*. Trong sản xuất nụng nghiệp, khi sử dụng cõc chất điều hũa sinh trưởng cần chỳ ý nguyớn tắc quan trọng nhất lă

A. cõc điều kiện sinh thõi liớn quan đến cđy trồng. B. nồng độ sử dụng tối thớch của chất điều hoă ST

C. thỏa mờn nhu cầu về nước, phđn bún vă khớ hậu. D. tớnh đối khõng hỗ trợ giữa cõc phitụcrụm

5. Hướng dẫn về nhă: (1 phỳt)

- Học băi cũ, trả lời cõc cđu hỏi trong sgk sau băi học. - Chuẩn bị băi mới (băi 37).

Ngày soạn: 08 – 02 – 2011. Tiết PPCT: 38

Bài giảng:

B. sinh trịng và phát triển ị đĩng vỊtBài 37. sinh trịng và phát triển ị đĩng vỊt Bài 37. sinh trịng và phát triển ị đĩng vỊt

I. Mục tiêu:

1. Kieõn thửực:

- Phân biệt đợc phát triển qua biến thái và không biến thái.

- Phân biệt đợc phát triển qua biến thái hoàn toàn và không hoàn toàn.

- LÍy đợc các ví dụ về phát triển không qua biến thái; phát triển qua biến thái hoàn toàn và biến thái không hoàn toàn.

- Nêu đợc khái niệm biến thái.

2. Kú naớng:

- ệÙng dỳng trong thực tế ngới ta biết trớc các giai đoạn trong quá trình phát triển của cơ thể mà cờ kế hoạch khai thác cho phù hợp.

- Kĩ năng sống:

+ Kĩ năng thể hiện sự tự tin khi trỡnh băy trước tập thể. + Kĩ năng tỡm kiếm vă sử lý thụng tin.

+ Kĩ năng lắng nghe tớch cực, trỡnh băy suy nghĩ.

3. Giaựo dỳc:

Cú ứng dụng kiến thức về biến thõi của động vật trong chăn nuụi vă trồng trọt.

II. Ph ơng tiện dạy hục:

- Hình vẽ 37.1 - 37.5 SGK - Bảng phụ.

III. PHƯƠNG PHÂP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

- Trực quan – tỡm tũi. - Dạy học nhúm. - Vấn đõp – tỡm tũi. - Khăn trải băn.

IV. Tiến trình tư chức bài hục:

1. n định tư chức: (1 phut)ư

- Chào lớp. - Kiểm tra sĩ sỉ.

2.Kiểm tra bài cũ: (7 phút)

CH: + Phát triển của thực vỊt là gì? Những yếu tỉ ảnh hịng đến sinh phát triển ị thực vỊt? + Mỉi quan hệ giũa sinh trịng và phát triển? ỉng dụng của sinh trịng và phát triển?

3. Bài mới: (32 phút)

Hoạt đĩng của GV Hoạt đĩng của HS Nĩi dung

Hoạt đĩng 1: Tìm hiểu về khái niệm sinh trịng và phát triển ị đĩng vỊt (10 phút)

- GV yêu cèu HS nêu khái niệm sinh trịng và cho vi dụ chứng minh.

- GV nhỊn xét, bư sung và hoàn thiện kiến thức.

- GV yêu cèu HS nêu khái niệm sinh trịng và cho vi dụ chứng minh.

- GV nhỊn xét, bư sung và hoàn thiện kiến thức.

- GV yêu cèu HS quan sát hình 37.1, 37.2, 37.3, 37.4 SGK và phân biệt đợc đâu là giai đoạn sinh trịng, đâu là giai đoạn phát triển? - GV nhỊn xét và tưng kết. - HS suy nghĩ và trả lới. - HS khác bư sung. - HS suy nghĩ và trả lới. - HS khác bư sung. - HS tìm hiểu hình, suy nghĩ và trả lới. - HS khác bư sung I. Khái niệm: 1. Sinh trịng: Là quá trình tăng kích thớc và khỉi lợng của cơ thể do tăng sỉ lợng và kích thớc tế bào.

2. Phát triển:

Là quá trình biến đưi: sinh tr- ịng, phân hờa tế bào và phát sinh hình thái các cơ quan và cơ thể.

Hoạt đĩng 2: Tìm hiểu về sự phân loại phát triển (22 phút)

- GV yêu cèu HS nghiên cứu SGK thảo luỊn nhờm theo nĩi dung : + Giai đoạn phôi đợc tính từ khi nào ?

+ ĐƯc điểm của giai đoạn này ? - GV yêu cèu HS trình bày nĩi dung thảo luỊn.

- GV nhỊn xét, bư sung hoàn thiện kiến thức.

- GV vÍn đáp : giai đoạn hỊu phôi đợc tính từ khi nào ?

- GV tưng kết.

- GV yêu cèu HS quan sát lại các hình 37.1, 37.2, 37.3, 37.4 và phân tích từng hình 1 để HS phân biệt đợc các loại biến thái. Sau đờ GV vÍn đáp từng phèn.

- GV : Phát triển không qua biến thái cờ đƯc điểm gì ?

- GV nhỊn xét và bư sung hoàn thiện kiến thức.

- HS tìm hiểu SGK, trao đưi theo nhờm, hoàn thành nĩi dung thảo luỊn.

- HS các nhờm trình bày nĩi dung thảo luỊn. - HS nhờm khác bư sung

- HS suy nghĩ và trả lới. - HS khác bư sung.

- HS lắng nghe và nêu lên đợc các loại biến thái. - HS khác bỡ sung.

- HS suy nghĩ và trả lới. - HS khác bư sung.

Một phần của tài liệu GA sinh 11 theo chuan KTKN va KNS (Trang 32)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(46 trang)
w