- áp dung nhân với số cĩ hai chữ số để giảI các bài tốn cĩ liên quan - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ - HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày Hoạt động của trị
1. Giới thiệu bài 2.Hớng dẫn luyện tập
Bài 1. Yêu cầu HS tự đặt tính và làm bảng con - Gọ HS lên bảng làm
Lớp làm bảng con, 2 HS lên bảng Nêu miệng
- Yêu cầu HS nhân xét và nêu cách tính Bài 2. GV kẻ bảng nh Sgk
+ Làm thế nào để tìm đợc số điền vào ơ trống trong ảng + Điền số nào vào ơ thứ nhất?
- Yêu cầu HS làm tiếp các phần cịn lại Bài 3. Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng giải
- Yêu cầu HS nêu cách giải khác - GV củng cổ dạng tốn
Bài 4. Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm vở - GV chấm, chữa bài 3. Tổng kết dặn dị
- GV nhận xét giờ học - Hớng dẫn BTVN: 5
HSTL
Làm nháp, HS nối nhau lên bảng 1 HS đọc HS làm nháp, 1 HS lên bảng HS nêu miệng 2 HS đọc Cả lớp làm vở, 1 HS làm bảng lớp Luyện từ và câu Tính từ ( Tiếp theo) I. Mục tiêu
- Biết đợc một số tính từ thể hiện mức độ của đặc điểm tính chất - Biết cách dùng tính từ thẻ hiện mức độ của đặc điểm, tính chất - Giố dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ viết BT 1, viết bảng lớp 6 câu văn BT 1,2 phần nhận xét - HS: từ điển
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày Hoạt động của trị
1. Giới thiẹu bài 2. Tìm hiểu VD
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và TLCH - Gọi HS phát biểu
+ Em cĩ nhận xét gì về đặc điểm của tờ giấy? - GV giảng
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận và TLCH - Gọi HS phát biểu,
- GV nhân xét, kết luận: 3. Ghi nhớ
- Gọi HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy VD 4. Luyện tập
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét, chữa bài - GV kết luận lời giải đúng
1 HS đọc
HS trao đổi nhĩm bàn Đại diện các nhĩm TL 1 HS đọc
Thảo luận nhĩm đơi 2 nhĩm TL
2 HS đọc
HS nối nhau lấy VD 1 HS đọc
HS làm bài cá nhân HSTL, lớp nhận xét
- Gọi HS đọc lại đoạn văn
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- GV phát bảng phụ. Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ
- Gọi HS treo bảng phụ, cử đại diện đọc các từ vừa tìm đợc - Gọi các nhĩm bổ sung
- Kết luận từ đúng
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đặt câu vào vở - GV chấm chữa bài 5 Tổng kết dặn dị - Nhận xét tiết học - VN tìm và viết 20 từ ( BT 2). 1 HS đọc 1 HS đọc Trao đổi nhĩm bàn Đại diện nhĩm TL Bổ sung 1 HS đọc Làm vở Chữa bài Tập làm văn
Kể chuyện( Kiểm tra viết)
I. Mục tiêu
- Thực hành viết một bài văn kể chuyện.
- Bài viết đúng nội dung, yêu cầu của đề bài, cĩ nhân vật, sự kiện, cốt truyện( mở bài, diễn biến, kết thúc) - Lời kể tự nhiên, chân thực, dùng từ hay, giàu trí tởng tợng và sáng tạo.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng lớp viết sẵn dàn ý vắn tắt của bài văn kể chuyện - HS: Vở, thớc
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày Hoạt động của trị
1.Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới - GV kiểm tra giấy, bút của HS 2. Thực hành viết
- GV chép 3 đề gợi ý trang 24, Sgk lên bảng
- GV lu ý HS: Chọn một trong 3 đề để viết bài, đề 1 là đề mở, nội dung bài viết gắn với các chủ điểm đã học - Cho HS viết bài
- GV thu chấm - nêu nhận xét chung 3. Tổng kết dặn dị - Nhận xét giờ học - CB cho giờ sau.
HS lựa chọn
HS viết bài
khoa học
Bài 24 :Nớc cần cho sự sống
I. Mục tiêu
- Biết đợc vai trị của nớc trong sản xuất cơng nghiệp, nơng nghiệp và vui chơi, giải trí. - Cĩ ý thức bảo vệ và giữ gìn nguồn nớc ở địa phơng.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: các hình minh hoạ Sgk - HS : Su tầm tranh ảnh về vai trị của nớc
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày Hoạt động của trị
1. Hoạt động khởi động 2. Nội dung bài dạy
* Hoạt động 1: vai trị của nớc đối với sự sống của con ngời, ĐV, TV. - Yêu cầu HS thảo luận nhĩm bàn, quan sát các hình minh hoạ theo nội dung của nhĩm, thảo luận và TLCH
+ Điều gì sảy ra nếu cuộc sống của con ngời thiếu nớc? + Điều gì sảy ra nếu cây cối thiéu nớc?
+ Nếu khơng cĩ nớc động vật sẽ ra sao?
- Gọi các nhĩm TL, các nhĩm khác nhận xét bổ sung - GV kết luận
- Gọi 2 HS đọc mục Bạn cần biét
* Hoạt động 2: vai trị của nớc trong một số hoạt động của con ngời - Yêu cầu HS hoạt động cả lớp
+ Trong cuộc sống hàng ngày con ngời cịn cần nớc vào những việc gì? - GV ghi nhanh các ý kién lên bảng
+ Nớc cần cho mọi hoạt động của con ngời. Vậy nhu cầu sử dụng nớcchia ra làm mấy loại đĩ là những loại nào?
- Yêu cầu HS sắp xếp tranh ảnh của nhĩm su tầm đợc về vai trị của nớc thành 3 nhĩm
- Gọi đại diện các nhĩm trình bày( nếu khơng su tầm đợc tranh ảnh, HS cĩ thể viết bằng chữ)
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết
- GV kết luận
* Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em là nớc + Nếu em là nớc em sẽ nĩi gì với mọi ngời? 3. Tổng kết dặn dị
- Nhận xét giờ học - CB cho giờ sau.
Thảo luận nhĩm, trình bày trong nhĩm. Đại diện hĩm trình bày 2 HS đọc Hoạt động cá nhân Nối nhau TL 3 Loại HS tự sắp xếp vào bảng nhĩm
Đại diện nhĩm trình bày 2 HS đọc
HS suy nghĩ độc lập 2 HS trình bày
SINH HOẠT LỚPKiểm điểm tuần 12. Kiểm điểm tuần 12.
I/ Mục tiêu.
1/ Đánh giá các hoạt động của lớp trong tuần 12.
2/ Đề ra nội dung phơng hớng, nhiệm vụ trong tuần tới 13 . 3/ Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trờng lớp.
II/ Chuẩn bị.
- Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt. - Học sinh: ý kiến phát biểu.