- Nhận xét, thống nhất ý.
GV kết thúc hoạt động 3.
- Hoạt động theo nhóm: Quan sát mô hình SGK, phát hiện cách thức làm cho tua bin hoạt động rồi phát biểu.
- Thực hành theo hớng dẫn của GV.
4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò.
+ Sử dụng hai nguồn năng lợng này có gây ô nhiễm môi trờng không?
- Nhắc nhở HS: Trong quá trình khai thác đặc biệt là khai thác năng lợng n- ớc chảy, con ngời cũng can thiệp vào môi trờng và cũng gây ảnh hởng tới môi tr- ờng. Điều này con ngời co thể tính toán và điều chỉnh cho phù hợp.
- Dặn HS chuẩn bị bài 45: Sử dụng năng lợng điện.
––––––––––––––––––––––––––––––––
khoa học
Bài 45:Sử dụng năng lợng điện. (trang 92)
I. Mục tiêu
Sau giờ học, HS biết:
- Kể tên một số ví dụ chứng tỏ rằng dòng điện mang năng lợng.
- Kể tên đợc các đồ dùng máy móc sử dụng điện; kể tên một số nguồn điện. - Có ý thức sử dụng loại năng lợng này một cách tiết kiệm.
II Đồ dùng day- học.
- HS: Các hình minh hoạ trang 92, 93 SGK.
III. Hoạt động dạy- học.
A. Khởi động.
- Câu hỏi kiểm tra bài cũ:
+ Năng lợng gió và năng lợng nớc chay đợc sử dụng trong lĩnh vực gì?
+ Chúng ta cần lu ý gì khi sử dụng hai dạng năng lợng này trong sinh hoạt?
- Nhận xét và sử dụng câu hỏi: Kể tên các dụng cụ và thiết bị dùng điện phục vụ cho một lĩnh vực của cuộc sống? để dẫn vào bài.
- Nối tiếp HS trả lời câu hỏi.
- Nối tiếp nhau kể tên dụng cụ và thiết bị.
B. Bài mới.