II- Đồ dùng dạy học
KỂ CHUYỆN QUẢ TIM KHỈ
4) Luyện đọc lại (16P)
KỂ CHUYỆN QUẢ TIM KHỈ
I.Mục đích yêu cầu:
- Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại từng đoạn của câu chuyện với giọng phù hợp.
- Biết cùng các bạn phân vai dựng lại câu chuyện
- Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Kể tiếp lời của bạn.
II.Đồ dùng dạy – học:
- GV: Tranh minh hoạ SGK
- HS: Tập kể trước ở nhà
III.Các hoạt động dạy – học:
Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (4P)
- Bác sĩ sói
B.Bài mới:
1,Giới thiệu bài: 2,Hướng dẫn kể
a) Dựa vào tranh kể lại từng đoạn của câu chuyện: -T1: Khỉ kết bạn với cá sấu -T2: Cá sấu vờ mời khỉ về nhà -T3: Khỉ thoát nạn -T4: Bị khỉ mắng, cá sấu lên bờ lủi mất.
b)Phân vai dựng lại câu chuyện
- Người dẫn chuyện: nhẹ nhàng, dứt khoát
2H: Nối tiếp nhau kể
H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá.
G: Nêu mục đích, yêu cầu giờ học.
H: Đọc yêu cầu của BT
- Thảo luận nhóm tóm tắt các sự kiện... G: Kể mẫu 1 tranh H: Tập kể trong nhóm - Kể trước lớp H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá. G: Hướng dẫn học sinh kể
- Khỉ:giọng ngạc nhiên, điềm tĩnh,..
- Cá sấu: Gian giảo, buồn rầu,...
3,Củng cố – dặn dò: (1P)
toàn bộ câu chuyện theo cách phân vai
H: Kể theo nhóm
H: Đại diện nhóm kể trước lớp H+G: Nhận xét, bổ sung, bình chọn
G: Nhận xét tiết học
Dặn dò học sinh chuẩn bị bài sau
CHÍNH TẢ
(NGHE – VIẾT): QUẢ TIM KHỈI.Mục đích yêu cầu: I.Mục đích yêu cầu:
- Nghe – viết chính xác, trình bày đúng 1 đoạn trong bài: Quả tim khỉ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm vần dễ lẫn do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương: s/x
- Bồi dưỡng cho HS tính cẩn thận, kiên trì.
II.Đồ dùng dạy – học:
H: Vở chính tả, SGK
III.Các hoạt động dạy – học:
Nội dung Cách thức tiến hành A. Kiểm tra bài cũ
- Viết: Một số từ ngữ bắt đầu bằng l và n
B.Bài mới:
1,Giới thiệu bài: (1P)
2,Hướng dẫn viết chính tả: (26P) a.Chuẩn bị - Đọc bài, tìm hiểu ND - Nhận xét các hiện tượng chính tả - Từ khó: Khỉ, Cá Sấu, kết bạn, khóc,... b-Viết bài: c-Chấm chữ bài: H: Viết bảng con H+G: Nhận xét, chữa lỗi.
G: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học G: Đọc đoạn viết một lần H: Đọc lại G? HD học sinh tìm hiểu ND đoạn viết H: Nhận xét các hiện tượng chính tả: Cách trình bày bài , các chữ cần viết hoa (DTR), cách viết sau dấu gạch đầu dòng
H: Tập viết những chữ dễ sai G: Đọc bài viết cho HS nghe 1 lượt
- Đọc lần lượt từng câu cho HS viết
H; viết bài vào vở G: Theo dõi, uốn sửa
3,Hướng dẫn làm bài:
(10P)
Bài 2a: Điền vào chỗ trống s/x
- say sưa, xay lúa
- xông lên, dòng sông
Bài 3a: Tìm các tên bắt đầu bằng s
- sói, sẻ, sứa, sư tử, sò, sóc, sao biển, sên, sơn ca, sáo, sếu, sam, ....
4,Củng cố – dặn dò:
H: Soát lỗi, sửa bài
G: Thu 7 bài chấm, nhận xét G: Nêu yêu cầu bài
H; Trao đổi nhóm
- Lên bảng làm bài( bảng phụ)
H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá.
G: Nêu yêu cầu bài, HD học sinh chơi trò chơi tiếp sức H; Chơi theo 2 đội
H+G: Động viên, khuyến khích, đánh giá trò chơi G: Nhận xét tiết học
Dặn dì học sinh chuẩn bị bài sau (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});