III- Tự đánh giá:
1.2- Tiêu chí 2: Trường cĩ lớp học, khối lớp học và điểm trường theo quy mơ thích hợp.
a) Mỗi lớp học cĩ một giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc nhiều mơn học; đối với trường dạy học 2 buổi/ ngày phải cĩ đủ giáo viên chuyên trách đối với các mơn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục và mơn tự chọn;
b) Lớp học cĩ lớp trưởng, 2 lớp phĩ và được chia thành các tổ học sinh; ở nơng thơn khơng quá 30 học sinh/ lớp, ở thành thị khơng quá 35 học sinh/ lớp; số lượng lớp học của trường khơng quá 30 và cĩ đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5;
c) Điểm trường theo quy định tại khoản 4, Điều 14 của Điều lệ trường tiểu học.
*Mơ tả hiện trạng :
- Danh sách giáo viên của nhà trường (Hiệu trưởng ký tên, đĩng dấu);
- Văn bản của Hiệu trưởng về việc phân cơng nhiệm vụ chủ nhiệm, giảng dạy đối với giáo viên trong nhà trường (Hiệu trưởng ký tên, đĩng dấu). [H1.1.02.01] [H1.1.02.02].
- Bảng danh sách các lớp trong nhà trường (mỗi lớp ghi đầy đủ các thơng tin: tên giáo viên chủ nhiệm, tên giáo viên chuyên trách, sĩ số học sinh mỗi lớp, họ tên lớp trưởng, lớp phĩ, tổ trưởng, tổ phĩ); [H1.1.02.03].
- Văn bản của Hiệu trưởng phân cơng nhiệm vụ cho Phĩ Hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm phụ trách điểm trường.[H1.1.02.04].
*Điểm mạnh:
Các tổ chuyên mơn của trưịng phát huy hiệu quả khi triển khai các hoạt động và bồi dưỡng các thành viên trong tổ.
*Điểm yếu:
Nhà trường chưa thực hiện được dạy học 2 buổi/ngày.
*Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Nhà trường cĩ kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất thêm nhằm đảm bảo dạy 2 buổi/ngày.
*Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt: Khơng đạt: Khơng đạt: Khơng đạt:
Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: Khơng đạt:
1.3-Tiêu chí 3: Hội đờng trường đối với trường cơng lập hoặc Hội đờng quản trị đối với trường tư thục cĩ cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.
a) Cĩ các kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp ít nhất hai lần trong một năm học;
b) Đề xuất được các biện pháp cải tiến cơng tác quản lý, chỉ đạo và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trường;
c) Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với Hiệu trưởng, Phĩ Hiệu trưởng và các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị quyết hoặc kết luận của Hội đồng.
*Mơ tả hiện trạng :
- Quyết định thành lập Hội đồng trường cơng lập hoặc tư thục;
- Cĩ Kế hoạch rõ ràng về phương hướng hoạt động của trường, huy động và giám sát việc sử dụng các nguồn lực dành cho nhà trường, gắn nhà trường với cộng đồng và xã hội, bảo đảm thực hiện mục tiêu giáo dục;
- Biên bản các cuộc họp của Hội đồng;
- Quyết nghị về mục tiêu, chiến lược, các dự án, kế hoạch đầu tư và phát triển của nhà trường trong từng giai đoạn và từng năm học;
- Quyết nghị về tổ chức, nhân sự, tài chính, tài sản của nhà trường; giới thiệu người để bổ nhiệm làm Hiệu trưởng theo yêu cầu của cơ quan cĩ thẩm quyền; - Biên bản định kỳ về giám sát các hoạt động của nhà trường; giám sát việc thực hiện các nghị quyết của Hội đồng trường, việc thực hiện quy chế dân chủ trong các hoạt động của nhà trường; [H1.1.03.01][H1.1.03.02][H1.1.03.03]
[H1.1.03.04][H1.1.03.05][H1.1.03.06]
- Văn bản đề xuất của Hội đồng trường về các biện pháp cải tiến cơng tác quản lý, chỉ đạo và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trường; [H1.1.03.07]
- Văn bản của Chủ tịch Hội đồng trường về việc phân cơng trách nhiệm cụ thể cho từng thành viên giám sát các hoạt động của nhà trường; giám sát việc thực hiện các nghị quyết của Hội đồng trường, việc thực hiện quy chế dân chủ trong các hoạt động của nhà trường; [H1.1.03.08].
*Điểm mạnh:
Nhà trường xây dựng kế hoạch rõ ràng họp định kỳ hàng tháng đúng theo quy định.
*Điểm yếu: Khơng.
*Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Nhà trường phải phát huy đề xuất chỉ đạo trong tổ chức kịp thời đúng lúc.
*Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt: Khơng đạt: Khơng đạt: Khơng đạt:
Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: Khơng đạt:
1.4-Tiêu chí 4: Các tổ chuyên mơn phát huy hiệu quả khi triển khai các hoạt động giáo dục và bời dưỡng các thành viên trong tổ.
a) Cĩ các kế hoạch hoạt động chung của tổ, của từng thành viên theo tuần, tháng, năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên mơn mỗi tháng hai lần;
b) Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng về hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ;
c) Tổ chức bồi dưỡng cĩ hiệu quả về chuyên mơn, nghiệp vụ cho các thành viên trong tổ theo kế hoạch của trường và thực hiện tốt nhiệm vụ đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên.
*Mơ tả hiện trạng:
- Kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục khác;
- Biên bản sinh hoạt chuyên mơn của tổ hoặc nhĩm chuyên mơn; [H1.1.04.01] [H1.1.04.02].
- Sổ nhật ký hoặc biên bản kiểm tra, đánh giá chất lượng về hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ (hiệu quả giảng dạy, giáo dục, quản lý sử dụng sách, thiết bị của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của trường) của tổ trưởng, tổ phĩ; [H1.1.04.03][H1.1.04.04]
- Biên bản về tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học và giới thiệu tổ trưởng, tổ phĩ; - Văn bản của tổ trưởng về các hình thức và nội dung tổ chức bồi dưỡng cĩ hiệu quả về chuyên mơn, nghiệp vụ cho các thành viên trong tổ theo kế hoạch của trường;
- Biên bản của tổ chuyên mơn về việc đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên trong tổ; [H1.1.04.05][H1.1.04.06]
*Điểm mạnh:
Các tổ chuyên mơn của trưịng phát huy hiệu quả khi triển khai các hoạt động và bồi dưỡng các thành viên trong tổ.
*Điểm yếu:
khơng.
*Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Đầu năm học các tổ khối chuyên mơn cĩ kế hoạch bồi dưỡng các thành viên trong tổ khối.
*Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt: Khơng đạt: Khơng đạt: Khơng đạt:
Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: Khơng đạt:
1.5-Tiêu chí 5: Tổ văn phịng thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.
b) Thực hiện đầy đủ và hiệu quả các nhiệm vụ được giao;
c) Mỗi học kỳ, rà sốt và đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao.
*Mơ tả hiện trạng:
- Kế hoạch hoạt động chung của tổ văn phịng theo tuần, tháng, năm về các nhiệm vụ được giao và theo quy định tại Khoản 2 Điều 16 của Điều lệ; [H1.1.05.01].
- Sổ nhật ký hoặc biên bản kiểm tra, đánh giá chất lượng hoạt động giáo dục và các thành viên trong tổ (hiệu quả việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục khác của nhà trường) tổ trưởng, tổ phĩ;
- Biên bản về tham gia đánh giá, xếp loại viên chức và giới thiệu tổ trưởng, tổ phĩ;
- Sổ sách lưu trữ hồ sơ của trường;
- Biên bản về sinh hoạt định kỳ và đột xuất của tổ văn phịng;
- Văn bản của tổ trưởng quy định hình thức và nội dung tổ chức bồi dưỡng cĩ hiệu quả về chuyên mơn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả cơng việc của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của trường; [H1.1.05.02] [H1.1.05.03][H1.1.05.04][H1.1.05.05][H1.1.05.06].
- Biên bản rà sốt và đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao; [H1.1.05.07].
*Điểm mạnh:
Nhà trường cĩ kế hoạch hoạt động cụ thể rõ ràng và thực hiện cĩ hiệu quả cao.
*Điểm yếu :
Khơng.
*Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Ngay đầu năm học nhà trường cĩ kế hoạch hoạt động cụ thể rõ ràng .
*Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt: Khơng đạt: Khơng đạt: Khơng đạt:
Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: Khơng đạt:
1.6-Tiêu chí 6: Hiệu trưởng, Phĩ Hiệu trưởng, giáo viên và nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh.
a) Cĩ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõ ràng, cĩ văn bản phân cơng cụ thể cho từng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh;
b) Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu quả các hoạt động giáo dục, quản lý học sinh của từng giáo viên, nhân viên;
c) Mỗi học kỳ, Hiệu trưởng tổ chức rà sốt các biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục của trường.
*Mơ tả hiện trạng:
- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý của lãnh đạo nhà trường về các hoạt động giáo dục trong năm học;
- Văn bản phân cơng cụ thể cho từng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh;[H1.1.06.01][H1.1.06.02].
- Văn bản của Hiệu trưởng về các biện pháp thường xuyên theo dõi các hoạt động giáo dục, quản lý học sinh,[H1.1.06.03].
- Biên bản của việc tổ chức rà sốt các biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục của trường; [H1.1.06.04].
*Điểm mạnh:
Nhà trưịng cĩ kế hoạch phân cơng cụ thể cho từng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ hoạt động giáo dục.
*Điểm yếu:
Chưa thường xuyên theo dõi hoạt động.
*Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Ngay từ đầu năm nhà trường thường xuyên trực tiếp theo dõi nhằm đạt được hiệu quả cao.
*Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt: Khơng đạt: Khơng đạt: Khơng đạt:
Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: Khơng đạt:
1.7-Tiêu chí 7: Trường thực hiện đầy đủ chế độ thơng tin và báo cáo.
a) Cĩ sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp uỷ đảng, chính quyền và tổ chức đồn thể liên quan đến các hoạt động của trường;
b) Cĩ chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ quan chức năng cĩ thẩm quyền;
c) Mỗi học kỳ, rà sốt về các biện pháp thực hiện chế độ thơng tin, báo cáo theo yêu cầu của các cơ quan chức năng cĩ thẩm quyền.
*Mơ tả hiện trạng:
- Sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp uỷ đảng liên quan đến các hoạt động của trường;
- Sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp chính quyền liên quan đến các hoạt động của trường;
- Sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp tổ chức cơng đồn liên quan đến các hoạt động của trường;
- Sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp Đồn Thanh niên liên quan đến các hoạt động của trường;
- Sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp tổ chức đồn thể khác liên quan đến các hoạt động của trường; [H1.1.07.01][H1.1.07.02][H1.1.07.03][H1.1.07.04] [H1.1.07.05].
- Biên bản về chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ quan chức năng cĩ thẩm quyền;[H1.1.07.06].
- Biên bản về việc rà sốt các biện pháp thực hiện chế độ thơng tin, báo cáo theo yêu cầu của các cơ quan chức năng cĩ thẩm quyền;[H1.1.07.07].
*Điểm mạnh:
Nhà trường thực hiện đầy đủ các loại Hồ sơ sổ sách lưu trữ cĩ khoa học thơng tin báo cáo đầy đủ.
*Điểm yếu :
Khơng.
*Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Ngay từ đầu năm học nhà trường cĩ kế hoạch xây dựng thực hiện .
*Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt: Khơng đạt: Khơng đạt: Khơng đạt:
Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: Khơng đạt:
1.8-Tiêu chí 8: Trường triển khai cơng tác bời dưỡng giáo viên, nhân viên để nâng cao chuyên mơn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị.
a) Cĩ kế hoạch rõ ràng về bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên mơn, nghiệp vụ và quản lý giáo dục;
b) Giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu quả các đợt bồi dưỡng nâng cao chuyên mơn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị theo quy định của các cấp uỷ đảng;
c) Mỗi học kỳ, rà sốt các biện pháp thực hiện bồi dưỡng nâng cao chuyên mơn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị đối với giáo viên và nhân viên.
*Mơ tả hiện trạng:
- Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên mơn, nghiệp vụ và quản lý giáo dục;
- Văn bản về tiêu chuẩn và quy trình xét cán bộ, giáo viên, nhân viên đi bồi dưỡng chuyên mơn, nghiệp vụ và quản lý giáo dục;
- Các cơng văn cử cán bộ, giáo viên, nhân viên đi bồi dưỡng chuyên mơn, nghiệp vụ và quản lý giáo dục; [H1.1.08.01][H1.1.08.02][H1.1.08.03].
- Danh sách giáo viên và nhân viên tham gia các đợt bồi dưỡng nâng cao chuyên mơn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị theo quy định của các cấp uỷ đảng (ghi rõ tỉ lệ % tham gia so với giáo viên, nhân viên được cử đi, kết quả của các đợt bồi dưỡng;[H1.1.08.04].
- Biên bản về việc rà sốt các biện pháp thực hiện bồi dưỡng nâng cao chuyên mơn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị đối với giáo viên và nhân viên; [H1.1.08.05].
*Điểm mạnh:
Nhà trường thường xuyên cĩ kế hoạch triển khai cơng tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để nâng cao chuyên mơn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị.
*Điểm yếu :
Khơng.
*Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Ngay từ đầu năm học nhà trường cĩ kế hoạch thực hiện bồi dưỡng cho cán bộ giáo viên.
*Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt: Khơng đạt: Khơng đạt: Khơng đạt:
Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: Khơng đạt:
2.Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên.
2.1-Tiêu chí 1: Cán bộ quản lý trong trường cĩ đủ năng lực để triển khai các hoạt động giáo dục.
a) Đủ sức khoẻ, được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên mơn; đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên hoặc trình độ cao đẳng trở lên và cĩ chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định;
b) Hiệu trưởng cĩ ít nhất 3 năm dạy học, Phĩ Hiệu trưởng ít nhất 2 năm dạy học (khơng kể thời gian tập sự) ở cấp tiểu học hoặc cấp học cao hơn, được bổ nhiệm khơng quá 2 nhiệm kỳ liên tục tại một trường;
c) Được bồi dưỡng về quản lý giáo dục và thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định tại Điều 17, Điều 18 của Điều lệ trường tiểu học.
*Mơ tả hiện trạng :
- Biên bản về việc tập thể nhà trường tín nhiệm phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên mơn đối với cán bộ quản lý (01 năm học/01 lần bầu tín nhiệm); - Văn bản của cấp cĩ thẩm quyền đánh giá Hiêụ trưởng về cơng tác quản lý các hoạt động và chất lượng giáo dục nhà trường;
- Các văn bằng, chứng chỉ (phơ tơ) về việc chứng minh cán bộ quản lý của nhà trường đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên hoặc trình độ cao đẳng trở lên và cĩ chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định hiện hành; [H2.2.01.01] [H2.2.01.02][H2.2.01.03][H2.2.01.04].
- Các văn bản chứng minh Hiệu trưởng cĩ ít nhất 3 năm dạy học, Phĩ Hiệu trưởng ít nhất 2 năm dạy học (khơng kể thời gian tập sự) ở cấp tiểu học hoặc cấp học cao hơn, được bổ nhiệm khơng quá 2 nhiệm kỳ liên tục tại một trường; [H2.2.01.05] .
- Chứng chỉ hoặc giấy cơng nhận đối với cán bộ quản lý về bồi dưỡng về quản lý giáo dục theo quy định;
- Văn bản của cấp cĩ thẩm quyền đánh giá Hiêụ trưởng về cơng tác quản lý các hoạt động và chất lượng giáo dục nhà trường;
- Các minh chứng về việc thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ, quyền hạn của cán bộ quản lý theo quy định tại Khoản 3 Điều 17, Khoản 3 Điều 18 của Điều lệ