+ Khi giáo viên giơ hai tay cách xa thì học sinh hát to, hai tay gần nhau thì hát nhỏ hơn, khi hai tay gần sát thì hát thầm.
+ Giáo viên bắt nhịp những bài học, cả lớp hát theo kí hiệu tay của giáo viên .
+ Lưu ý: Học sinh không hát quá to, không gào thét mà cần tập trung thực hiện theo hiệu lệnh .
Trò chơi : Hát nhanh hát chậm
- Tác dụng :
+ Qua kí hiệu tay của giáo viên, học sinh biết hát nhanh, hát chậm theo đúng hiệu lệnh.
+ Một số bài hát đã học .
+ Giáo viên chuẩn bị động tác tay chuẩn
- Cách chơi: Giáo viên quy ước kí hiệu tay:
+ Khi giáo viên guồng hai tay nhanh thì học sinh hát nhanh, guồng hai tay chậm thì học sinh hát chậm.
+ Giáo viên bắt nhịp các bài hát đã học và hát theo kí hiệu tay của giáo viên.
+ Lưu ý: Học sinh không hát quá nhanh, không hát dồn nhịp mà cần tập trung theo đúng hiệu lệnh.
Trò chơi : Nghe giọng hát tìm người hát.
- Tác dụng:
+ Giúp học sinh nâng cao khả năng nghe nhạc, nhận biết giọng hát của các bạn trong lớp.
- Chuẩn bị :
+ Một số bài hát đã học.
- Cách chơi:
+ Giáo viên mời một bạn lên bảng, chỉ định ở dưới lớp một học sinh hát. Bạn trên bảng quay xuống và đoán tên bạn vừa hát, đoán đúng thì được bạn vừa hát lên thế. Nếu đoán chưa đúng thì tiếp tục trò chơi. Nếu ba lần đoán sai thì giáo viên chỉ định học sinh khác.
+ Lưu ý: Lớp trật tự không nói tên bạn hát.
2.3.2. Đối với học sinh:
Ngoài sự cố gắng trau dồi về kiến thức âm nhạc, kĩ năng và phương pháp dạy học linh hoạt . Một yếu tố quan trọng quyết định trong hiệu quả tiết dạy đó là ý thức, thái độ, các kĩ năng cảm thụ, diền đạt về âm nhạc qua việc học hát, đọc
nhạc của người học. Chính vì vậy trong công tác chủ nhiệm lớp, giáo viên cần quan tâm, bồi dưỡng, giáo dục cho học sinh lớp 1 có được những kĩ năng cơ bản sau đây:
- Yêu thích môn học, trong lớp chăm chú nghe giáo viên hướng dẫn. - Biết nhận xét ưu khuyết điểm của bạn trong giờ học.
- Mạnh dạn, tự tin khi hát, khi trình bày bài hát trước lớp.
- Tham gia các hoạt động học tập, vui chơi một cách tích cực với tâm lí thoải mái, phù hợp.
- Chuẩn bị đầy đủ sách và các nhạc cụ gõ đơn giản dễ làm, dề tìm.
2.3.3. Kết quả thực nghiệm.
* Kết quả học tập của học sinh: ( lấy kết quả học kì II năm học: 2009-
2010). Khi thực nghiệm các biện pháp trên vào dạy học.
Số HS toàn khối
Xếp loại A+ Xếp loại A Xếp loại B Ghi chú
TS % TS % TS %
64 22 34,4 38 59,4 4 6,2