II. Đồ dựng dạy học:
II.PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
B. PHƯƠNG PHÁP
II.PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Nờu vấn đề
- Hướng dẫn, giảng giải - Giỏo ỏn + SGK
- GV chuẩn bị 1 số bài toỏn cú sử dụng hàm và thủ tục để viết CT IV. TIẾN TRèNH BÀI GIẢNG
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS
A. Hỏi bài cũ
Cõu hỏi: nờu cấu trỳc CTC? Tham số hỡnh thức, tham số thực sự là gỡ? Biến toàn cục, biến cục bộ là gỡ?
B. Nội dung
Gv. Hệ thống lại kiến thức trọng tõm về CTC
VD1. Lập hàm tớnh diện tớch hỡnh thang. Nhập Dl của 2 thửa ruộng hỡnh thang và tớnh tổng diện tớch.
? Cụng thức tớnh diện tớch hỡnh thang là gi -HS. S=(a+b)*h/2
? Bài toỏn này cần khai bỏo những biến nào -HS. A1, b1, h1, a2,b2,h2,s:real
-GV cựng HS xõy dựng Control panel
VD2. Lập CT viết PT của đường thẳng đi qua 3 cạnh của tam giỏc. Khi nhập vào từ bàn phớm toạ độ 3 đỉnh.
-HS. Trả lời
Program hinh_thang;
Var a1, b1, h1, a2, b2, h2, s: Real; Function Hthang(a,b,h:real): real; Begin
Hthang:=(a+b)*h/2; End;
Begin
Write(‘ Nhap hinh thang1:’); Readln(a1,b1,h1);
Write(‘Nhap hinh thang 2:’); Readln(a2,b,2,h2); S:=Hthang(a1,b1,h1) + Hthang(a2,b2,h2); Write(‘s=’,s;8:2); Readln; End. ? Bài toỏn này cú thể chia thành những bài
toỏn con nào -HS. Tỡm a Tỡm b Thụng bỏo PT đường thẳng -GV. Lưu ý b>0 thỡ viết: ‘+’ b b<0 thi khụng viết gỡ cả
? Khi A(h1,t1) và B(h2,t2) thỡ a=?, b=? -HS.
A:=(t2-t1)/(h2-h1) B:=t1- a*h1
GV. Trong bài toỏn này ta sử dụng 3 CTC: CTC tỡm a, CTC tỡm b, 1 CTC thụng qua PT đường thẳng
Program PT;
Var x1,y1,x2,y2,x3,y3: real; Function HS(h1,t1,h2,t2;Real):Real; Begin HS:=(t2-t1)/(h2-h1); End; ………. Function TD(h1,t1,h2,t2;Real):Real; Begin TD:=t1-HS(h2,t1,h2,t2)*h1; End; ……… Procedure PT(h1,t1,h2,t2:Real); Begin
Write(‘Pt duong thang di qua 2 diem:’); Write(‘y=’,HS(h1,t1,h2,t2):8:2,’*x’);
Giỏo ỏn Tin học 11 Trường THPT Lờ Trực If TD(h1,t1,h2,t2)>0 then Write(‘+’,TD(h1,t1,h2,t2)) Else write(TD(h1,t1,h2,t2:8:2)); End; Begin
Wtire(‘Nhap toa do 3 dinh:’); Readln(x1,y1,x2,y2,x3,y3); PT(x1,y1,x2,y2); PT(x1,y1,x3,y3); PT(x2,y2,x3,y3); Readln; End.
Tuần dạy: 34 Ngày soạn : 13/04/2014
Tiết PPCT : 45 Ngày dạy :15/04/2014 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài 18: VÍ DỤ VỀ CÁCH VIẾT VÀ SỬ DỤNG CHƯƠNG TRèNH CON (T2) A. MỤC TIấU
1. Kiến thức: - Giỳp học sinh nắm được:
- Cấu trỳc chung của thủ tục trong chương trỡnh. - Phõn biệt được tham số và tham trị.
- Cỏc khỏi niệm về biến toàn cục và biến cục bộ.
2. Kỹ năng: - Nhận biết được cỏc thành phần trong đầu của thủ tục.
- Nhận biết được hai loại tham số hỡnh thức trong đầu của hai thủ tục.
- Biết cỏch khai bỏo hai loại chương trỡnh con cựng với tham số hỡnh thức của chỳng. - Cỏch viết lời gọi chương trỡnh con trong thõn chương trỡnh chớnh.
- Phõn biệt được sự khỏc nhau cơ bản giữa hàm và thủ tục. - Phõn biệt và sử dụng đỳng biến toàn cục và biến cục bộ.
3. Thỏi độ: - Tiếp tục rốn luyện cỏc phẩm chất của người lập trỡnh như tinh thần hợp tỏc, sẵn sàng làm việc theo nhúm, tuõn thủ theo yờu cầu vỡ một việc chung.
- Cú ý thức lưu trữ dữ liệu một cỏch khoa học.
B. PHƯƠNG PHÁP
- Thuyết trỡnh và giảng giải, kết hợp cỏc hỡnh ảnh trực quan.
Ngày 08 thỏng 4 năm 2013 Ký duyệt của Tổ trưởng
- Sử dụng cỏc cõu hỏi gợi mở, nờu vấn đề cho học sinh trả lời, tổ chức hoạt động theo nhúm
C. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH 1. Giỏo viờn: Giỏo ỏn, mỏy chiếu Projector để hướng dẫn