II. Đồ dựng dạy học:
c.Thực hiện chương trỡnh con:
-Để thực hiện gọi chương trỡnh con ta thực hiện lệnh theo cú phỏp sau
Cú phỏp :
<tờn chương trỡnh con>(<tham số thực sự>)
Hoạt động của GV & HS Nội dung
chuơng trỡnh con đú thỡ ta làm thế nào ?
-Hóy cho vớ dụ về lệnh gọi CTC ?
Xột vớ dụ :CTC luythua(x,k) vớ i x,k tham số hỡnh thức. Vớ i biến : a =2, b=3
Lệnh gọi CTC là Luythua(a,b) khi đú tham số hỡnh thức x,k nhận giỏ trị tương ứng của tham số thực sự a,b.
-Học sinh đọc sỏch GK và trả lời.
hằng, biến chứa dữ liệu vào/ ra.
V. Cũng cố kiến thức:
-CTC gồm: Hàm và thủ tục. -Cấu trỳc chương trinh con. -Biến cục bộ, biến toàn cục.
-Tham số hỡnh thức, tham số thật sự. -Cỏch gọi chương trinh con.
Tuần dạy: 33 Ngày soạn : 06/04/2014
Tiết PPCT : 43 Ngày dạy : 08/4/2014
Bài 18: VÍ DỤ VỀ CÁCH VIẾT VÀ SỬ DỤNG CHƯƠNG TRèNH CON (T1)
A. MỤC TIấU
1. Kiến thức: - Giỳp học sinh nắm được:
- Cấu trỳc chung của thủ tục trong chương trỡnh. - Phõn biệt được tham số và tham trị.
- Cỏc khỏi niệm về biến toàn cục và biến cục bộ.
2. Kỹ năng: - Nhận biết được cỏc thành phần trong đầu của thủ tục. - Nhận biết được hai loại tham số hỡnh thức trong đầu của hai thủ tục.
- Biết cỏch khai bỏo hai loại chương trỡnh con cựng với tham số hỡnh thức của chỳng. - Cỏch viết lời gọi chương trỡnh con trong thõn chương trỡnh chớnh.
- Phõn biệt được sự khỏc nhau cơ bản giữa hàm và thủ tục. - Phõn biệt và sử dụng đỳng biến toàn cục và biến cục bộ.
3. Thỏi độ: - Tiếp tục rốn luyện cỏc phẩm chất của người lập trỡnh như tinh thần hợp tỏc, sẵn sàng làm việc theo nhúm, tuõn thủ theo yờu cầu vỡ một việc chung.
- Cú ý thức lưu trữ dữ liệu một cỏch khoa học.