II. Đồ dùng dạy học
2. Giới thiệu đề-xi-mét vuông (15')
- GV giới thiệu: Để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị đề-xi-mét vuông.
- GV treo hình vuông và đo cạnh đúng bằng 1 dm.
- GV chỉ vào bề mặt hình vuông và nói: hình vuông này có diện tích là 1 dm2. + Vậy 1dm2 là diện tích của hình vuông có cạnh dài bao nhiêu ?
=> Đê-xi-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm.
- GV giới thiệu: Đề-xi-mét vuông viết tắt là: dm2
- Qs hình vuông cạnh 1dm được xếp đầy bởi bao nhiêu hình vuông nhỏ ( diện tích 1cm2 )
+ Hình vuông 1dm2 gồm bao nhiêu hình vuông 1cm2 ?
Vậy: 1 dm2 = ... cm2 ?
3. Luyện tập (17')
- Hát + lấy sách vở. - HS đặt VBT lên bàn. - HS ghi đầu bài vào vở. - HS quan sát.
- HS nêu: Diện tích của hình vuông cạnh 1dm là 1dm2
- HS quan sát.
- Hình vuông 1dm2 gồm 100 hình vuông 1cm2.
* Bài 1: Đọc số:
- GV viết lên bảng: 32 dm2 ; 911 dm2 ; 1952 dm2; 492000 dm2.
- GV nhận xét, sửa sai.
* Bài 2: Viết theo mẫu.
- GV đọc cho HS viết bảng con, 4 HS lên bảng.
- Một trăm linh hai đề-xi-mét vuông. - Tám trăm mười hai đề - xi - mét vuông. - Một nghìn chín trăm sáu mươi chín đề -xi-mét vuông.
- Hai nghìn tám trăm mười hai đề-xi-mét vuông.
- Nhận xét, chữa bài.
* Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- Gọi 3 HS lên bảng, lớp làm vào vở.
- Nhận xét, cho điểm học sinh.
* Bài 4: Gọi HS đọc y/c.
+ Nêu yêu cầu của bài ?
- Gọi 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở.
- Nhận xét, cho điểm học sinh.
* Bài 5: Đúng ghi Đ; sai ghi S
- Y/c HS nêu miệng và giải thích.
- GV cùng HS nhận xét, chữa bài.
D. Củng cố - dặn dò (1')
- Nhận xét giờ học.
- Dặn HS về học và làm bài trong vở bài
- HS nối tiếp nhau đọc :
32 dm2 ; 911 dm2 ; 1952 dm2; 492000 dm2. - Nhận xét, bổ sung.
- HS đọc y/c.
- áng lên bảng viết, lớp viết bảng con: - 102dm2 - 812dm2 - 1969 dm2 - 2812 dm2 - HS đọc y/c. - 3 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở. 1 dm2 = 100 cm2 48 dm2 = 4800 cm2 100 cm2 = 1 dm2 2000 cm2 = 20 dm2 1997 dm2 = 199700 cm2 9900 cm2 = 99 dm2 - HS đọc.
- So sánh rồi điền dấu > ; < ; = vào chỗ chấm. - 2HS lên bảng, lớp làm vào vở. 210 cm2 = 2 dm210 cm2 1954 cm2 > 19 dm2 50 cm2 6 dm2 3 cm2 = 603 cm2 2001 cm2 < 20 dm210 cm2 - HS đọc y/c. a) Hình vuông và hình chữ nhật có diện tích bằng nhau . Đ
b) Diện tích hình vuông và diện tích hình chữ nhật không bằng nhau. S
c) Hình vuông có diện tích lớn hơn diện tích hình chữ nhật. S
d) Hình chữ nhật có diện tích bé hơn diện tích hình vuông. S
- Nhận xét bổ sung. - Lắng nghe.
tập.
********************************************************* Tiết 4: khoa học
Bài 22
MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ?I. Mục tiêu I. Mục tiêu
Biết mây, mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiên.
II Đồ dùng dạy học
- Hình minh hoạ trang 44 - 45 SGK.