- Trẻ chưa nhận ra đõu là ý muốn, nhu cầu chủ quan của mỡnh với những quy định, những luật
NN mạch lạc phỏt triển là dấu hiệu của sự phỏt triển TD, đồng thời nú là phương tiện để PT TD trừu tượng ở trẻ
đồng thời nú là phương tiện để PT TD trừu tượng ở trẻ
Sự hỡnh thành NN mạch lạc cú một ý nghĩa qt trong sự h.thành cỏc mqh qua lại của trẻ trong nhúm trẻ và với người xq đ.biệt là đối với sự ptriển trớ tuệ của trẻ.
b. Sự xỏc xỏc định ý thức bản ngó
3.1. Hoàn thiện cỏc cấu trỳc tõm lý người
Đến cuối tuổi mg trẻ mới hiểu được mỡnh là người như thế nào? cú những phẩm chất gỡ? những người xq đối với mỡnh ra sao và tại sao mỡnh lại hành động như thế?
Đến tuổi MGL trẻ mới nắm được kỹ năng so sỏnh mỡnh với người khỏc, điều này là cơ sở để tự đỏnh giỏ một cỏch đỳng đắn hơn.
Tự ý thức của trẻ được thể hiện rừ trong sự đ.giỏ về những thành cụng và thất bại của bản thõn và về
những khả năng và bất lực của mỡnh.
Ở tuổi MGL sự tự ý thức cũn được biểu hiện rừ trong sự đỏnh giỏ về giới tớnh và cố gắng thực hiện những hành vi cho phự hợp với giới tớnh
í thức bản ngó được xỏc định rừ ràng giỳp cho đứa trẻ cú thể điều khiển, điều chỉnh h.vi của mỡnh cho phự hợp với những chuẩn mực, qtắc của xhội.
c. Hỡnh thành tớnh chủ định trong hđộng tõm lý
3.1. Hoàn thiện cỏc cấu trỳc tõm lý người
Đến cuối tuổi mẫu giỏo, trẻ đó cú thể chủ động điều khiển hành vi của mỡnh =>xuất hiện ý chớ.
Cuối tuổi mẫu giỏo hành động ý chớ ngày càng tăng và chiếm một tỷ lệ đỏng kể trong “Bức tranh hành vi” của trẻ nếu được giỏo dục tốt.
Trẻ cũng đó bắt đầu điều khiển hoạt động tõm lý của mỡnh từ chỗ khụng chủ định đến chủ định. Trong sự ptriển ý chớ của trẻ MGL đó cú sự liờn kết của 3 mặt sau Phỏt triển tớnh mục đớch của hành động Xỏc lập mqh giữa động cơ và mục đớch
Tăng vai trũ điều chỉnh của NN trong việc thực hiện hành động.
Tư duy Sơ
đồ TQ