I. Vài nét về bối cảnh xã hội Việt Nam từ cuối thế kỉ XIX đến năm
c.Thái độ: Trân trọng yêu mến các nền văn hoá nhân loại trong đó có mĩ thuật
phục hưng.
2. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. a. Chuẩn bị của giáo viên. a. Chuẩn bị của giáo viên.
SGK đồ dùng dạy học lớp 7.
b. Chuẩn bị của học sinh.
Sưu tầm một số tranh ảnh về mĩ thuật ý thời kì phục hưng, vở ghi.
3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
a. Kiểm tra bài cũ.
+ Nêu các bước vẽ theo mẫu vẽ mầu? Trả lời.
1. Vẽ hình.
B1: Xác định khung hình chung của vật mẫu. B1: Vẽ phác hình và phác các mảng đậm nhạt.
2. Vẽ màu.
B1: Vẽ màu theo mảng.
B2: So sánh màu của mẫu để hoàn thành bài vẽ.
2. Bài mới..
HĐ của GV HĐ của HS Nội dung
hưng Ý.
- GV giới thiệu về đất nước Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại ền văn hóa cổ đại Hi Lạp, La Mã đã từng phát triển tới đỉnh cao và đóng góp cho kho tàng văn hóa nhân loại những kiệt tác bất hủ.
- HS chú ý, lắng nghe.
*Hy Lạp nằm bên bờ biển Địa Trung Hải có sự hình thành nhà nước
chiếm hữu nô lệ từ rất sớm và điển hình, là quốc gia có thời kì hưng thịnh nhất về văn hoá trong thế giới cổ đại Phương Tây.
*La Mã là một miền Công Xã ở trung bán đảo ý, sau đó đánh chiếm Hy Lạp nhưng lại bị nghệ thuật của Hy Lạp chinh phục.
*Lúc này, ý đang là nước phát triển trở thành một quốc gia hùng mạnh, giai cấp tư sản đang lên, mang tư tưởng nhân văn mới, đề cao giá trị vật chất và tinh thần của con người.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh các giai đoạn phát triển của mĩ thuật ý thời kì phục hưng.
- GV nêu khái niệm phục hưng. Phục hưng là hồi phục lại những giá trị văn hoá thời Hy Lạp, La Mã. - GV chia lớp theo nhóm thảo luận theo các câu hỏi đã chuẩn bị.
+ Nêu các đặc điểm của giai đoạn đầu tiên?
- GV yêu các nhóm trình bày.
- GV yêu cầu các nhóm nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét bổ sung. + Nêu các đặc điểm của giai đoạn thứ hai? - HS chú ý lắng nghe, ghi bài. - HS thực hiện. - Đại diện nhóm trình bày. - HS nhận xét. - HS chú ý lắng nghe,
I/. Các giai đoạn phát triển của mĩ thuật ý thời kì phục hưng.