- Thời gian tiêu chuẩn để thực hiện cơng việc
các Trung tâm Dạy nghề
huống, khi nhận bộ chương trình và đọc qua các thơng tin trong tài liệu, giáo viên các Trung tâm Dạy nghề phát biểu “Chương trình này được xây dựng rất cơng phu, các dữ liệu đáng tin cậy nhưng khơng thể sử dụng để dạy ở các Trung tâm Dạy nghề được vì một số lý do sau: …”
Một cách gián tiếp, tiến trình đã cập nhật các thơng tin từ các Trung tâm Dạy nghề khi tiến hành đánh giá nhu từ các Trung tâm Dạy nghề khi tiến hành đánh giá nhu cầu và năng lực đào tạo trong giai đoạn Khảo sát thực trạng, nhưng thơng thường, nguồn thơng tin chỉ ở bộ phận quản lý.
Trong tiến trình xây dựng chương trình, nhất thiết phải cĩ sự tham gia trực tiếp của giáo viên các Trung tâm cĩ sự tham gia trực tiếp của giáo viên các Trung tâm Dạy nghề, nhằm giúp nhĩm Xây dựng chương trình xác định tính khả thi của bộ chương trình. Vì vậy phải tổ chức hội thảo sơ kết.
Mục tiêu: Thu thập thơng tin của giáo viên các Trung tâm Dạy nghềư về bản thảo chi tiết bộ chương trình dạy nghề. nghềư về bản thảo chi tiết bộ chương trình dạy nghề.
Thành phần tham gia: tham gia:
• Chuyên gia Chuyên đề
• Chuyên gia về phương pháp
• Giáo viên các Trung tâm Dạy nghề
Dữ liệu cần thiết: Bản thảo chi tiết bộ Chương trình dạy nghề theo mơ đun
Kết quả mong đợi: mong đợi:
• Ý kiến đĩng gĩp của giáo viên Trung tâm Dạy nghề
về bản thảo chi tiết bộ chương trình
• Các thơng tin về thực trạng dạy nghề ngắn hạn tại
các Trung tâm Dạy nghề
Các hoạt động chính: động chính:
• Giới thiệu tiến trình Xây dựng Chương trình dạy