M −a b là trung điểm của AB thì giá
2.6.3.Giới thiệu chương trình
A. OM uuuur 1= 3 B.OMuuuuur 2= − 4
2.6.3.Giới thiệu chương trình
- Chạy chương trình “Trắc nghiệm vi tính chương “vectơ” – Hình học 10 nâng cao”, giao diện chính sẽ hiện ra như sau :
Để bắt đầu chương trình trắc nghiệm, hãy nhấn vào nút “Next”.
- Chương trình sẽ đưa ra lần lượt 30 câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn có nội dung liên quan tới kiến thức của chương “vectơ”. Thời gian trả lời cho mỗi câu hỏi là 60 giây. Hết thời gian quy định , chương trình sẽ tự động chuyển sang nội dung câu hỏi kế tiếp. Ngoài ra, chương trình cho phép bạn có thể tự chuyển sang câu hỏi kế tiếp bằng cách nhấn vào nút “Tiếp theo”.
- Đối với mỗi câu hỏi :
+ Tối đa được lựa chọn 3 phương án.
+ Nếu chọn phương án đúng sẽ có thông báo và lý do ngắn gọn vì sao đúng? kèm theo tiếng vỗ tay.
+ Nếu chọn phương án sai sẽ có thông báo và lời hướng dẫn ngắn gọn để HS vượt qua khó khăn.
- Kết thúc 30 câu hỏi chương trình sẽ cho biết số câu trả lời đúng, tỉ lệ phần trăm đạt được và đánh giá về tỉ lệ phần trăm đạt được đó.
Qua chương 2, chúng tôi hệ thống hóa lại những kiến thức cơ bản và trình bày những mục tiêu cần đạt được sau khi học chương “vectơ”. Chúng tôi đã đưa ra nội dung cần kiểm tra - đánh giá trong chương và dự kiến một số sai lầm mà HS thường gặp phải trong khi học chương “Vectơ”. Đó chính là những cơ sở để xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn chương “vectơ”. Chúng tôi đã tích hợp giữa phần mềm Macromedia Flash player với hệ thống câu hỏi TNKQ xây dựng được và có được sản phẩm cuối cùng là chương trình “Trắc nghiệm vi tính chương “vectơ” – Hình học 10 nâng cao”.
Khóa luận đã nghiên cứu những cơ sở lý luận quan trọng về việc kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh nói chung và phương pháp, kỹ thuật soạn thảo câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn nói riêng, về ứng dụng CNTT hỗ trợ việc kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của HS ở trường phổ thông . Dựa trên cơ sở đó, chúng tôi đã xây dựng được 30 câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn chương “vectơ” – Hình học 10 nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm Macromedia Flash player 8.0. Sản phẩm cuối cùng chính là chương trình “Trắc nghiệm vi tính chương “vectơ” – Hình học 10 nâng cao” nhằm kiểm tra, đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của HS sau khi học chương “vectơ”.
Hơn nữa, thông qua việc nghiên cứu đề tài, chúng tôi mong muốn đóng góp một phần nhỏ bé vào công cuộc đổi mới phương pháp dạy học, làm phong phú thêm các hình thức kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh ở trường phổ thông. Hình thức tổ chức này có thể được sử dụng ở nhiều nội dung chương trình toán học phổ thông khác nhau, không chỉ riêng toán học lớp 10.
Trong khóa luận Tốt nghiệp này chắc hẳn không tránh khỏi những thiếu sót, em kính mong nhận được sự góp ý, chỉ bảo của các thầy, cô giáo để đề tài ngày một hoàn thiện.