IV. CÁC HĐ DẠY HỌC.
c. Hoạt động 3: Làm việc cá nhân.
nhân.
B ớc 1 : ớc 1 :
- Y/c hs lấy giấy và bút màu để vẽ 1 con thú mà em thích.
B
ớc 2 : Trình bày.
- Tổ chức thi vẽ tranh con thú. - Tuyên dơng nhóm vẽ đẹp.
4. Củng cố, dặn dò:
Học bài và chuẩn bị bài sau.
- Các loài thú có ích lợi cho ta thực phẩm làm thức ăn và còn giúp cho ta sức kéo, trông nhà, bắt chuột, lấy sữa.
- Hs nêu.
- Hs vẽ 1 con thú mà em thích sau đó tô màu, ghi chú các bộ phận của con vật trên hình vẽ.
- Nhóm trởng tập hợp các bức tranh dán chung vào tờ giấy Ao. Lớp nhận xét đánh giá.
Thứ…./…../ 200…
Tiết 55:
( Tiếp theo )
I. MỤC TIấU: Sau bài học, hs biết:
- Chỉ và núi được tờn cỏc bộ phận cơ thể của cỏc loài thỳ nhà được quan sỏt. - Nờu ớch lợi của cỏc loài thỳ nhà.
- Vẽ và tụ màu một loài thỳ nhà mà hs ưa thớch.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Cỏc hỡnh trang 104,105 ( SGK ). - Sưu tầm tranh ảnh về cỏc loài thỳ nhà. - Giấy khổ A4, bỳt màu đủ dựng cho mỗi hs. - Giấy khổ to, hồ dỏn.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Trực quan, đàm thoại, nờu vấn đề, thực hành, luyện tập.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.1. Ổn định tổ chức: 1. Ổn định tổ chức:
2. KT bài cũ:
- Gọi hs trả lời câu hỏi: 1. Thú có đặc điểm gì?
+ Nêu ích lợi của các loài thú nhà?
- Nhận xét, đánh giá.
3. Bài mới:
a. Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận. luận.
- B
ớc 1 : Làm việc theo nhóm. + Y/c hs quan sát hình SGK và tranh ảnh các loài thú su tầm đợc. + GV đi kiểm tra theo dõi các nhóm thảo luận.
- Hát.
- 3 đến 4 hs trả lời:
- Những động vật có lông mao, đẻ con và nuôi con bằng sữa.
- Dùng để lấy thực phẩm giàu chất dinh d- ỡng dùng để kéo xe, kéo cày, lấy sữa…
- Nhóm trởng điều khiển các bạn thảo luận các câu hỏi sau:
+ Kể tên các loại thú rừng mà mình biết. + Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài của từng loại thú rừng đợc quan sát.
+ So sánh, tìm ra những điểm giống nhau và khác nhau giữa 1 số loài thú rừng và thú
B
ớc 2 : Làm việc cả lớp.
- Y/c đại diện các nhóm trình bày.
- Y/c hs phân biệt thú nhà và thú rừng?
* GVKL: Thú rừng cũng có đặc
điểm giống thú nhà nh có lông mao, đẻ ra con, nuôi con bằng sữa. Thú nhà là những loài thú đã đợc con ngời nuôi dỡng và thuần hóa từ rất nhiều đời nay, chúng đã có nhiều biến đổi và thích nghi với sự nuôi dỡng chăm sóc của con ngời. Thú rừng là những loài thú sống hoang dã, chúng còn đầy đủ những đặc điểm thích nghi để có thể tự kiếm sống trong tự nhiên.
b. Hoạt động 2: Thảo luận cả lớp.
B
ớc 1 : Làm việc theo nhóm.
- Chia lớp thành các nhóm và giao nhiệm vụ.
nhà. Y/c các bạn mô tả loài nào thì chỉ vào loài đó trong hình nói rõ từng bộ phận cơ thể của loài đó.
- Đại diện các nhóm trình bày. Mỗi nhóm giới thiệu về 1 loài. Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- Thú nhà thì hiền lành gần gũi với con ngời và đợc con ngời nuôi dỡng thuần hóa.
- Thú rừng sống hoang dã trong rừng tự kiếm ăn và dữ hơn thú nhà.
- Nhóm trởng điều khiển các bạn phân loại những tranh ảnh các loài thú rừng su tầm đợc theo các tiêu chí do nhóm tự đặt ra. VD: thú ăn thịt, thú ăn cỏ…
B
ớc 2 : Làm việc cả lớp.
- Y/c các nhóm trng bày bộ su tập trớc lớp.
- Y/c đại diện các nhóm thi " diễn thuyết " về đề tài " Bảo vệ loài thú rừng trong tự nhiên ". - GV liên hệ tình hình thực tế về tình trạng săn bắn thú rừng ở địa phơng. c. Hoạt động 3: Làm việc cá nhân. + B ớc 1 : Vẽ con vật a thích.
- Y/c hs lấy giấy bút và bút chì hay bút màu vẽ 1 con thú rừng mà em a thích.
+ B
ớc 2 : Trình bày.
- Y/c 1 số hs lên bảng tự giới thiệu về tranh của mình.
- GV và hs cùng nhận xét đánh giá.
4. Củng cố, dặn dò:
- Học bài và chuẩn bị bài sau.
- Tại sao chúng ta cần bảo vệ các loài thú rừng?
- Các nhóm trng bày bộ su tập của mình trớc lớp và cử ngời thuyết minh về những loài thú su tầm đợc.
- Đại diện các nhóm thi diễn thuyết về ý thức bảo vệ loài thú rừng.
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung. - Lớp lắng nghe.
- Hs lấy giấy và bút màu vẽ 1 con thú mà em a thích.
- Từng cá nhân có thể dán bài của mình trớc lớp tập hợp vào 1 tờ giấy to theo nhóm.
Thứ…./…../ 200…
Tiết 56:
MẶT TRỜII. MỤC TIấU: Sau bài học, hs biết: I. MỤC TIấU: Sau bài học, hs biết:
- Biết mặt trời vừa chiếu sỏng, vừa tỏa nhiệt.
- Kể 1 số vớ dụ về việc con người sử dụng ỏnh sỏng và nhiệt của mặt trời trong cuộc sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Cỏc hỡnh trang 110, 111 ( SGK ).
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Trực quan, đàm thoại, nờu vấn đề, thực hành, luyện tập.
IV. CÁC HĐ DẠY HỌC.1. Ổn định tổ chức: 1. Ổn định tổ chức: 2. KT bài cũ:
- Gọi hs trả lời câu hỏi.
+ Nêu những đặc điểm chung của thực vật, đặc điểm chung của động vật.
- Nêu những đặc điểm chung của cả động vật và thực vật? - Nhận xét, đánh giá.
3. Bài mới.
a. Hoạt động 1: Thảo luận theo
nhóm.
B ớc 1 : ớc 1 :
- GV chia nhóm, mỗi nhóm 5 hs.
- GV đi theo dõi, giúp đỡ các nhóm thảo luận.
- Hát.
- 2 đến 3 hs trả lời:
- Trong tự nhiên có rất nhiều loài thực vật. Chúng có hình dạng, độ lớn khác nhau, chúng thờng có những đặc điểm chung là có rễ, thân, lá, hoa, quả.
- Trong tự nhiên có rất nhiều loài động vật, chúng có hình dạng độ lớn khác nhau. Cơ thể chúng thờng gồm 3 phần: đầu, mình và cơ quan di chuyển.
- Thực vật và động vật đều là những cơ thể sống, chúng đợc gọi chung là sinh vật.
- Hs thảo luận nhóm theo gợi ý sau:
+ Vì sao ban ngày không cần đèn mà chúng ta vẫn nhìn rõ mọi vật.
+ Khi đi ra ngoài trời nắng, bạn thấy nh thế nào? Tại sao?
B ớc 2: ớc 2:
- Y/c các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
* GVKL: Mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt.
b. Hoạt động 2: Quan sát ngoài
trời.
B ớc 1 : ớc 1 :
- Y/c hs quan sát phong cảnh xung quanh trờng và thảo luận theo nhóm theo các câu hỏi gợi ý.
B ớc 2 : ớc 2 :
- Y/c đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
* GVKL: Nhờ có mặt trời mà cây cỏ xanh tơi, ngời và động vật khỏe mạnh.
- Gv lu ý hs 1 số tác hại cuả ánh sáng và nhiệt của mặt trời. Đối với sức khỏe và đời sống con ngời nh cảm nắng, cháy rừng tự nhiên vào mùa khô…