III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định:
- Yêu cầu HS ngồi ngay ngắn, chuẩn bị sách vở để học bài.
2.Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra cả lớp 2 phép cộng.
489 + 2 836 + 48 250 ; 9 872 + 369 + 14 250 250
- Muốn thực hiện phép cộng cĩ nhiều số hạng ta làm sao ?
- GV nhận xét
3.Bài mới : a.Giới thiệu bài:
- Trong giờ học tốn hơm nay các em sẽ được làm quen với bài tốn về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đĩ.
b.Hướng dẫn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của đĩ : Cách 1 : tìm số bé trước
- GV gọi HS đọc bài tốn ví dụ trong SGK. - GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì ?
+ Bài tốn hỏi gì ?
- GV nêu : Vì bài tốn cho biết tổng và cho biết hiệu của hai số, yêu cầu chúng ta tìm hai số nên dạng tốn này tìm hai số khi
- Cả lớp thực hiện.
-2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm vào bảng con.
- HS nêu.
-HS nghe.
- 2 HS lần lượt đọc trước lớp.
- Bài tốn cho biết tổng của hai số là 70, hiệu của hai số là 10.
biết tổng và hiệu của hai số. - GV vẽ sơ đồ bài tốn :
+ GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên bảng.
+ GV yêu cầu HS suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu diễn số bé sẽ như thế nào so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn ?
+ GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau đĩ yêu cầu HS lên bảng biểu diễn tổng và hiệu của hai số trên sơ đồ.
+ Thống nhất hồn thành sơ đồ. - Gọi HS lên chỉ 2 lần số bé.
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ bài tốn và suy nghĩ cách tìm hai lần của số bé, số bé. Số lớn.
- Gọi HS lên bảng giải.
- Muốn tìm số bé trước em tính như thế nào ?
- GV viết cách tìm số bé lên bảng và yêu cầu HS ghi nhớ.
* Hướng dẫn giải bài tốn (cách 2 tìm số (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
lớn trước.
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ bài tốn và suy nghĩ cách tìm hai lần của số lớn. - GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, nếu HS nêu đúng thì GV khẳng định lại cách tìm hai lần số lớn:
- Muốn tìm số lớn em làm sao ?
- GV viết cách tìm số lớn lên bảng và yêu cầu HS ghi nhớ.
- GV kết luận về các cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đĩ.
c.Luyện tập, thực hành :
* Bài 1: SGK/47: Hoạt động cá nhân. - GV yêu cầu HS đọc đề bài tốn. - Bài tốn cho biết gì ?
- Bài tốn hỏi gì ?
- Yêu cầu HS tĩm tắt và giải theo cách 1
-Vẽ sơ đồ bài tốn.
+ Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn hơn so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn.
+ 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- HS lên bảng chỉ.
- HS suy nghĩ sau đĩ phát biểu ý kiến.
- 1 HS lên bảng làm, Cả lớp làm vào vở.
- HS nêu.
- HS suy nghĩ sau đĩ phát biểu ý kiến.
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp.
- HS đọc thầm lời giải và nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu) : 2
- 1 HS đọc. - HS nêu.
-1 HS giải vào phiếu, HS cả lớp làm bài vào vở
- Nêu cách giải của bài tốn? Bài tốn cĩ dạng tốn gì ?
- GV nhận xét
* Bài 2: SGK/47: Hoạt động cá nhân. - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ và giải theo cách 2
- GV nhận xét
* Bài 3: SGK/47: Hoạt động cá nhân. - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu : Chia lớp thành 2 đội: Dãy a làm cách 1, dãy b làm cách 2
- GV nhận xét và hỏi :Để giải được bài tốn này em vận dụng cơng thức nào ? - GV kết luận.
* Bài 4: SGK/47: Hoạt động nhĩm đơi. - Gọi HS đọc đề. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Yêu cầu thảo luận nhĩm trao đổi tìm số lớn, số bé.
- GV nhận xét chung.
4.Củng cố
- Muốn tìm số bé trước em làm sao ? - Muốn tìm số lớn trước em làm sao ?
5. Dặn dị:
- GV tổng kết giờ học, về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài : Luyện tập
xét.
- HS chữa bài. - HS nêu.
- 1 HS đọc.
- 1 HS làm bài vào phiếu, HS cả lớp làm bài vào vở.
- Dán kết quả và trình bày. - 1 HS đọc.
- HS giải vào vở, 1 HS giải vào phiếu.
- Dán kết quả, bạn nhận xét. - HS nêu.
- 1 HS đọc đề.
- Nhĩm đơi làm việc, đại diện nhĩm báo cáo kết quả.
-2 HS nêu, cả lớp theo dõi và nhận xét.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
Tiết 38 LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:
- Giúp HS: Rèn kĩ năng giải bài tốn về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đĩ.
- Củng cố kĩ năng đổi đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo thời gian.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ, phiếu học tập.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định:
- Yêu cầu HS ngồi ngay ngắn, chuẩn bị sách vở để học bài.
2.Kiểm tra bài cũ:
- Nêu các cách giải bài tốn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của 2 số đĩ.
- GV nhận xét
3.Bài mới : a.Giới thiệu bài:
- Trong giờ học tốn hơm nay các em sẽ được luyện tập về giải bài tốn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đĩ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
b.Hướng dẫn luyện tập :
* Bài 1: SGK/48: Hoạt động cá nhân. - GV yêu cầu HS đọc đề bài
- Yêu cầu : Cả lớp làm bài tập vào vở. Hỏi : Muốn tìm số bé trước khi biết tổng và hiệu ta làm sao?
- GV nhận xét bài làm.
* Bài 2: SGK/48: Hoạt động cá nhân. - GV gọi HS đọc đề bài tốn
- Yêu cầu : Suy nghĩ và giải bài tồn vào vở tìm số bé trước ?
- Hãy nêu cách giải của bài tốn 2. - GV nhận xét chung.
* Bài 3: SGK/48: Hoạt động nhĩm đơi. - GV gọi HS đọc đề bài tốn
- Yêu cầu : Thảo luận nhĩm đơi, tìm cách giải ghi cách giải vào vở.
- Hãy nêu cách giải của bài tốn 3. - GV nhận xét chung
* Bài 4: SGK/48: Hoạt động nhĩm bàn. - GV gọi HS đọc đề bài tốn
- Yêu cầu : Thảo luận nhĩm bàn, tìm cách giải ghi cách giải vào phiếu học tập.
- Cả lớp thực hiện. - 2 HS nêu. - HS nghe. - -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. - HS nêu. -1 HS đọc.
- Cả lớp giaỉ vào vở, 2 HS giải vào phiếu. HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn và đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau.
-2 HS nêu trước lớp.
- 1 HS đọc.
-Nhĩm đơi làm việc trao đổi cách giải.
- Ghi cách giải vào vở.
- Đại diện nhĩm trình bày, bạn nhận xét.
- HS nêu.
- 1 HS đọc.
- Muốn tìm số bé trước em làm sao ? - GV nhận xét chung
* Bài 5: SGK/48: Hoạt động nhĩm 6 - GV gọi HS đọc đề bài tốn
- Yêu cầu : Thảo luận nhĩm bàn, tìm cách giải ghi cách giải vào phiếu học tập.
- Chú ý khi các số khác đơn vị cần đưa về cùng đơn vị để giải.
- GV chữa bài .
4.Củng cố
- Muốn tìm số bé hoặc số lớn khi biết tổng và hiệu em làm thế nào ?
5. Dặn dị:
- GV tổng kết giờ học. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài : Luyện tập chung
vào phiếu học tập.
- Dán phiếu và trình bày, bạn nhận xét.
- HS nêu, HS đọc lại bài giải đúng.
- 1 HS đọc.
- Nhĩm 6 làm việc và giải bài vào phiếu học tập.
- Dán phiếu và trình bày, bạn nhận xét.
- HS nêu, HS đọc lại bài giải đúng.
- 2 HS.
Tiết 39 GĨC NHỌN, GĨC TÙ, GĨC BẸT I.MỤC TIÊU:
- Giúp HS: Nhận biết gĩc tù, gĩc nhọn, gĩc bẹt.
- Biết sử dụng ê ke để kiểm tra gĩc nhọn, gĩc tù, gĩc bẹt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV và cho HS)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định:
- Yêu cầu HS ngồi ngay ngắn, chuẩn bị sách vở để học bài.
2.Kiểm tra bài cũ:
- Muốn tìm số lớn hoặc số bé trước em làm sao ?
- GV nhận xét
3.Bài mới : a.Giới thiệu bài:
- GV hỏi: Chúng ta đã được học gĩc gì ? - Trong giờ học này chúng ta sẽ làm quen với gĩc nhọn, gĩc tù, gĩc bẹt.
b.Giới thiệu gĩc nhọn, gĩc tù, gĩc bẹt : * Giới thiệu gĩc nhọn
- Cho HS cắt hình chữa nhật thành 2 hình tam giác.
Hỏi : Hai gĩc của hình tam giác là gĩc gì ? + Giới thiệu cách vẽ gĩc nhọn.
- Chấm 3 điểm A,O.B. Nối điểm O và A ta được cạnh OA, nối điểm O và B ta được cạnh OB.
+ Dùng Ê ke kiểm tra gĩc nhọn và gĩc vuơng rồi so sánh.
- Cạnh cịn lại của gĩc nhọn nằm ở vị trí nào trong gĩc vuơng ê ke?
- Hãy so sánh gĩc nhọn với gĩc vuơng ? - Hãy đọc tên gĩc, tên đỉnh và các cạnh của gĩc này. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Yêu cầu HS vẽ gĩc nhọn vào bảng.
- Cả lớp thực hiện. - 2 HS nêu. - Gĩc vuơng. -HS nghe. - HS cùng làm. - HS nêu: gĩc nhọn. - Cả lớp theo dõi. - Cả lớp quan sát.
-HS nêu nằm trong gĩc vuơng ê- ke. - Gĩc nhọn AOB bé hơn gĩc vuơng. - 2HS đọc. -1 HS vẽ trên bảng, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp.
- Gọi HS đọc tên gĩc đã vẽ.
- Nêu những ví dụ thực tế về gĩc nhọn ở xung quanh em ?
* Giới thiệu gĩc tù
- GV vẽ lên bảng gĩc tù MON như SGK. Hỏi : Đây là gĩc gì ?
+ Hướng dẫn cách vẽ gĩc tù.
- Chấm 3 điểm M,O.N. Nối điểm O và M ta được cạnh OM, nối điểm O và N ta được cạnh ON.
- Hãy đọc tên gĩc, tên đỉnh và các cạnh của gĩc.
- Hỏi: Hãy dùng ê ke để kiểm tra gĩc tù so với gĩc vuơng.
- Hãy so sánh gĩc tù với gĩc vuơng ? - GV chốt lại : Gĩc tù lớn hơn gĩc vuơng. + Thực hành vẽ gĩc tù vào bảng.
- Nêu tên gĩc tù vừa vẽ.
- Hãy nêu những ví dụ về thực tế cĩ gĩc tù
* Giới thiệu gĩc bẹt
- GV treo gĩc tù
- Yêu cầu HS quan sát gĩc tù COD
-Hãy đọc tên gĩc, tên đỉnh và các cạnh của gĩc.
-GV vừa vẽ hình vừa nêu: Nếu cơ tăng dần độ lớn của gĩc COD, đến khi hai cạnh OC và OD của gĩc COD “thẳng hàng” (cùng nằm trên một đường thẳng) với nhau. Lúc đĩ gĩc COD được gọi là gĩc bẹt.
- GV hỏi: Ba điểm C, O, D của gĩc bẹt COD như thế nào với nhau ?
- Gọi HS đọc tên gĩc, đỉnh, cạnh. * Kiểm tra gĩc bẹt bằng ê- ke
- GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn của gĩc bẹt so với gĩc vuơng.
- GV yêu cầu HS vẽ và gọi tên 1 gĩc bẹt.
c.Luyện tập, thực hành : * Bài 1: Hoạt động nhĩm bàn. -Yêu cầu HS đọc đề. - 3 HS đọc. - HS lần lượt nêu. -HS quan sát hình. -HS nêu: Gĩc tù MON. - HS quan sát. - HS đọc tên gĩc , đỉnh, cạnh.
-1 HS vẽ lên bảng kiểm tragĩc.HS cả lớp theo dõi. - HS nêu. -Cả lớp vẽ gĩc tù vào bảng con. - HS nêu. - HS tìm các ví dụ thực tế. - Cả lớp quan sát gĩc tù. - HS nêu.
- Cả lớp quan sát, theo dõi.
-Thẳng hàng với nhau. - 2 HS đọc.
- 1 HS dùng ê-ke kiểm tra gĩc và nêu.
Gĩc bẹt bằng hai gĩc vuơng.
-1 HS vẽ trên bảng, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- 1 HS đọc đề bài.
- HS thảo luận , ghi vào giấy. - Đại diện nhĩm trả lời.
-GV yêu cầu HS quan sát các gĩc trong SGK và đọc tên các gĩc, nêu rõ gĩc đĩ là gĩc nhọn, gĩc vuơng, gĩc tù hay gĩc bẹt. - GV nhận xétchốt lại: + Các gĩc nhọn là: MAN; UDV. + Các gĩc vuơng là: ICK. + Các gĩc tù là: PBQ; GOH. + Các gĩc bẹt là: XEY.
- GV vẽ thêm nhiều hình khác lên bảng và yêu cầu HS nhận biết các gĩc nhọn, gĩc vuơng, gĩc tù, gĩc bẹt.
* Bài 2 Hoạt động nhĩm 6
Gọi HS đọc đề.
- Yêu cầu HS thảo luận tên hình tam giác cĩ gĩc nhọn, gĩc tù, gĩc bẹt, gĩc vuơng. - Yêu cầu HS trình bày.
- GV nhận xét chốt lại:
+ Hình tam giác ABC cĩ ba gĩc nhọn. + Hình tam giác DEG cĩ một gĩc vuơng. + Hình tam giác MNP cĩ một gĩc tù.
4.Củng cố :
- Nêu tên các gĩc đã học?
- Gĩc bẹt so với gĩc vuơng như thế nào? - Gĩc nhọn so với gĩc vuơng như thế nào?
5. Dặn dị:
- GV tổng kết giờ học.
- Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng vuơng gĩc
- 1 HS đọc đề.
- Nhĩm 6 thảo luận dùng ê ke kiểm tra gĩc và ghi kết quả vào phiếu.
- Đại diện nhĩm trình bày. - Nhĩm khác nhận xét, bổ sung. -HS trả lời theo yêu cầu.
- HS lần lượt nêu.
- Lắng nghe, ghi nhớ về nhà thực hiện.
Tiết 40 HAI ĐƯỜNG THẲNG VUƠNG GĨC I.MỤC TIÊU:
- Giúp HS: Nhận biết được hai đường thẳng vuơng gĩc với nhau.
- Biết được hai đường thẳng vuơng gĩc với nhau tạo ra bốn gĩc vuơng cĩ chung đỉnh.
- Biết dùng ê ke để vẽ và kiểm tra hai đường thẳng vuơng gĩc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Ê ke, thước thẳng (cho GV và HS).
Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định:
- Yêu cầu HS ngồi ngay ngắn, chuẩn bị sách vở để học bài.
2.Kiểm tra bài cũ:
- Nêu các loại gĩc đã học và đặc điểm của nĩ ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV nhận xét
3.Bài mới : a.Giới thiệu bài:
- Trong giờ học tốn hơm nay các em sẽ được làm quen với hai đường thẳng vuơng gĩc.
b.Giới thiệu hai đường thẳng vuơng gĩc :
- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu 4 gĩc.
- GV kéo dài cạnh DC, BC thành 2 đường thẳng, vẽ phấn màu 2 đường thẳng (đã kéo dài)
- GV giới thiệu “ Hai đường thẳng DC và BC là hai đường thẳng vuơng gĩc với nhau.”
- GV: dùng ê ke vẽ gĩc vuơng đỉnh O, cạnh OM, ON rồi kéo dài 2 cạnh gĩc vuơng để được 2 đường thẳng OM và ON vuơng gĩc với nhau ( SGK/50)
- GV yêu cầu HS quan sát các đồ dùng học tập của mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vuơng gĩc cĩ trong thực tế cuộc sống.
- GV yêu cầu HS cả lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vuơng gĩc với đường thẳng PQ tại O.
c.Luyện tập, thực hành :
* Bài 1: SGK/50 : Hoạt động cá nhân.
- Gọi HS đọc đề.
- Yêu cầu dùng ê ke kiềm tra xem hai đường thẳng cĩ vuơng gĩc vớí nhau khơng ơ1 - Cả lớp thực hiện. -2 HS nêu, bạn nhận xét. -HS nghe. - HS theo dõi. - HS nêu : 4 gĩc A, B, C, D đều là