THPT
Thói quen học thuộc một cách thụ động nhường chỗ cho việc tự tìm tòi khám phá. Việc học và chơi ngày càng gắn với máy vi tính, CNTT&TT nhiều hơn. Internet là một trong những nguồn thông tin quan trọng hỗ trợ DH một cách có hiệu quả nhất. Một số nước tiên tiến trên thế giới đã coi việc sử dụng internet như là một trong các biện pháp hỗ trợ DH trong đó có môn LS. Một số SGK đã chỉ ra những địa chỉ trang Web cho HS tham khảo, sử dụng hỗ trợ cho việc DH của GV và học tập của HS. Chẳng hạn ở Singapore , ngoài trang web giới thiệu về trường còn có các trang dành cho việc hỗ trợ học tập, ở đó cung cấp cho HS kiến thức môn học, bài tập, bài kiểm tra online, thảo luận. GV có thể upload các bài kiểm tra của các năm trước hoặc của các trường khác để HS có thể lấy bài kiểm tra về tự luyện tập thêm. Ví dụ trường Methodist Girls’ School ngoài trang web : http://www.mgs.sch.edu.sg giới thiệu chung về trường, ai cũng có thể vào được, còn cung cấp cho HS các trang web hỗ trợ học tập các môn học như http://www.lead.com,sg – http://heymath.net ; trường Anglo Chinese Junior College có http://3.acjc.edu ; trường StAndrew’s Junior College có http://sajcmoodle.moe.edu.sg. Để sử dụng các trang nầy mỗi HS được cấp một ID và password trong đó ID thường là theo chứng minh nhân dân, password được cung cấp hoặc do HS tự chọn và đăng kí.
Ở Việt Nam, vấn đề nầy còn khá mới mẻ, đặc bịêt là môn LS, trong việc ứng dụng CNTT&TT. Một số GV, bước đầu chỉ mới biết đến việc sử dụng một số phần mềm công cụ để thiết kế giáo án điện tử (GAĐT) hỗ trợ DH, chưa chú trọng đến việc khai thác internet. Nhiều trường học đã kết nối internet, nhưng hiệu quả khai thác chưa cao, thường chỉ dùng để GV bộ môn tin học sử dụng để dạy bộ môn tin học khi đến phần hướng dẫn HS sử dụng internet mà thôi. Có khá nhiều nguyên nhân, do hạ tầng CNTT chưa đáp ứng đủ, do trình độ sử
dụng internet của GV còn hạn chế, do chưa có trang web chuyên sâu hỗ trợ DH dành riêng cho bậc THPT trong những năm qua. Ở Bình Dương chỉ mới có Trường THPT Hùng Vương có thiết kế trang web riêng trong năm học 2007 - 2008. Trường THPT Dĩ An có các GV tốt nghiệp cử nhân tin học cũng có đủ khả năng để thành lập một trang web riêng cho để hướng dẫn HS sử dụng trong học tập và phụ huynh liên hệ cập nhật thông tin kết quả học tập của con em mình ở tại nhà thường xuyên.
Hiện nay một số HS có anh chị đang học đại học hoặc gia đình có cha mẹ, anh chị là công chức đã có kết nối riêng internet tại nhà để sử dụng trong học tập và công tác. Đầu năm học nhân cơ hội Bưu chính viễn thông Bình Dương khuyến mãi kết nối internet lắp đặt miễn phí, tôi đã thông báo cho HS tất cả các khối lớp do mình phụ trách biết thông tin trên và động viên các em về nhà xin phép gia đình đăng kí lắp đặt internet riêng để mỗi HS tự sử dụng, đây là công cụ hỗ trợ rất đắc lực cho việc tự học của các em, kết quả có một số em đạt kết quả giỏi ở tất cả các môn như em Nguyễn Thị Minh Tâm ở lớp 11A1 , em Đăng Minh Tâm ở lớp 11A3 …
Mặc dù hiện nay, kể từ năm học 2007 – 2008 Bộ GD – ĐT đã phổ biến khá nhiều trang web có thể sử dụng hỗ trợ dạy học một cách có hiệu quả nếu biết khai thác và sử dụng một cách hợp lí. Ví dụ : trang http://ts.edu.net.vn đã
giới thiệu thư viện đề kiểm tra học kì THPT, ở đó có gần 500 đề kiểm tra học kì các môn học do một số tác giả biên soạn và các địa phương trên cả nước gởi về, trang http://hocmai.vn (đề kiểm tra các môn học của Bộ GD – ĐT); trang http://www.vnschool.net ; http://www.khoahocphattrien.com.vn ; http://www.khoahoc.com.vn hay một số trang web khác là những tư liệu quí giá
đối với GV nếu biết các khai thác, sử dụng.
Cũng chính vì không định hướng cho GV và HS khai thác sử dụng internet một cách có mục đích, có hiệu quả nền nhiều người vẫn lo lắng khi cho con em của họ sử dụng internet.
Chúng tôi đã sử dụng PP tra cứu tài liệu, PP thử nghiệm, đã thử nghiệm việc khai thác, sử dụng internet qua dạy DH bộ môn LS lớp 10 và lớp 11 trong năm học 2007 – 2008 đạt kết quả khá tốt. Về phương tiện nghiên cứu cần có : máy tính nối mạng internet, các tài liệu về chuẩn kiến thức môn LS, SGK, SBT, SGV và một số tài liệu có liên quan đến bài học.
GV có thể giới thiệu một số thông tin có liên quan vào tiết học trong những thời điểm thích hợp, hoặc có thể đưa vào chủ đề ngoại khoá hay GV hướng dẫn cho HS truy cập, tìm kiếm hình ảnh dữ liệu thông tin có liên quan
đến bài học giao cho các tổ thảo luận trình bày trước lớp để các em vừa tập cách nghiên cứu khoa học vừa tăng thêm niềm say mê học LS.
Để tìm GAĐT, hay phần mềm dạy học vào http://www.google.com.vn gỏ vào mục tìm kiếm “giáo án điện tử” chẳng hạn, ta thu được rất nhiều thông tin về GAĐT, có thể chọn lọc trong số nầy một số GAĐT môn LS có liên quan đến từng bài học sau đó GV tự thiết kế xây dựng bài giảng GAĐT theo nghệ thuật sư phạm và phong cách riêng của mình. Đặc biệt trên trang
http://baigangbachkim.com.vn là trang web chính thức của Bộ GD – ĐT, các trang nầy giới thiệu rất nhiều GAĐT các môn học THPT trong đó có môn LS và phần mềm tạo bài giảng VIOLET, các tư liệu như hình ảnh, phim tài liệu có liên quan đến tất cả các bài học LS THPT, GV có thể tải về máy tính của mình để minh hoạ, thiết kế GAĐT cho tất cả các bài học LS riêng cho từng khối lớp.
Để khai thác, sử dụng internet vào môn LS có hiệu quả, trong khi lập kế hoạch năm học của GV bộ môn LS cần :
-Nghiên cứu nội dung, chương trình, chuẩn kiến thức môn LS của lớp mình đang giảng dạy để lập kế hoạch tìm kiếm, thu thập những thông tin hỗ trợ một số chủ đề LS trên một số trang web (ngoài các sách tham khảo thông thường khác).
-Cung cấp cho HS một số trang web có liên quan với một số chủ đề LS và hướng dẫn HS cách thức tra cứu, tìm kiếm, lựa chọn thông tin.
GV và HS có thể khai thác, tìm tư liệu ở một số trang web như : http://www.moet.gov,vn ; http://www.edu.net.vn ; http://edu.net.vn/ ; http://el.edu.net,vn ; http://www.google.com.vn ; http://vi.wikipedia.org ; http://www.vnschool.net ; http://www.echip.com.vn http://lichsu.vn
-Đưa một số chủ đề ngoại khoá LS cho HS lựa chọn, GV có thể tổ chức cuộc thi nhỏ trong lớp hay khối lớp nhằm khuyến khích HS trong việc khai thác internet.
Trong khi lập kế hoạch DH từng tiết (bài soạn) GV cần :
Nghiên cứu kĩ nội dung bài học để xác định rõ : -Nội dung nào cần có
kiến thức, thông tin hay hình ảnh hỗ trợ? ; -Nội dung nào cần gợi vấn đề, cần tạo ra tình huống có vấn đề để kích thích hứng thú học tập ở HS? -Nội dung
nào cần trò chơi giúp củng cố kiểm tra nhanh kiến thức bài học? Các thông tin đó có thể lấy ra từ đâu? Khai thác trên internet như thế nào? Xác định, chọn lựa thông tin, tính chính xác của thông tin.
Cần chọn lựa các thông tin có liên quan đến nội dung bài học ở những trang web có uy tín chuyên môn và những trang dành riêng cho LS. Không phải tất cả các nguồn thông tin trên mạng internet đều chính xác. Trong các bài báo lấy từ internet cần ghi rõ ngày tải xuống cùng với địa chỉ của trang web đó. Tìm biện pháp, cách thức tích hợp để tổ chức DH, chuẩn bị hệ thống câu hỏi dẫn dắt HS giải quyết vấn đề.
Về tổ chức DH, nếu trường có đủ cho một hoặc hai HS một máy tính và có nối mạng internet thì GV có thể hướng dẫn cho HS tự thao tác với máy vi tính ở những thời điểm thích hợp, nếu chỉ có một máy tính duy nhất ở lớp học thì phải xác định rõ phần nào GV sử dụng, phần nào HS sử dụng máy tính nhằm kích thích hứng thú học tập ở HS; phát triển tư duy sáng tạo, rèn kĩ năng thực hành. Trong trường hợp ở lớp học không có internet thì GV có thể bổ sung thêm những thông tin khai thác được vào bài giảng thông qua phiếu học tập, bảng phụ hay giảng giải, thông báo thông tin. GV cần hướng dẫn cho HS cách khai thác, sử dụng internet ở gia đình hoặc dịch vụ, gửi bài viết cho chúng tôi qua hộp thư điện tử : chithuan.dian@gmail.com
Cách tạo email : www.gmail.com, khi tạo email mới thì GV gỏ vào phần đăng ký họ tên của mình kiểu chữ thường và tạo mật khẩu, khi cần truy cập thông tin trên các website thì GV và HS chì cần gỏ vào phần đăng ký họ tên kiểu chữ thường và gỏ vào phần mật khẩu đã tạo sẵn là có thể bắt đầu làm việc với website và tải những thông tin cần thiết về để sử dụng.