Tiết kiệm là một thĩi quen tốt, là biểu hiện của con người văn minh, xã hội văn minh.
*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1- SGK/12)
- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 1. Em hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ thái độ về các ý kiến dưới đây (Tán thành, phân vân hoặc khơng tán thanh … )
a/. Tiết kiệm tiền của là keo kiệt, bủn xỉn. b/. Tiết kiệm tiền của là ăn tiêu dè sẻn.
c/. Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền của một cách hợp lí, cĩ hiệu quả.
d/. Tiết kiệm tiền của vừa ích nước, vừa lợi nhà. - GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của mình.
- GV kết luận:
+ Các ý kiến c, d là đúng. + a, b là sai.
*Hoạt động 3: Thảo luận nhĩm hoặc làm việc cá nhân (Bài tập 2- SGK/12)
- GV chia 2 nhĩm và nhiệm vụ cho các nhĩm: Nhĩm 1 : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì?
Nhĩm 2 : Để tiết kiệm tiền của, em khơng nên làm gì?
- GV kết luận về những việc cần làm và khơng nên làm để tiết kiệm tiền của.
4. Củng cố - Dặn dị:
- Sưu tầm các truyện, tấm gương về tiết kiệm tiền của (Bài tập 6- SGK/13)
- Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của của bản thân (Bài tập 7 –SGK/13)
- Chuẩn bị bài tiết sau.
- Các nhĩm thảo luận.
- Đại diện từng nhĩm trình bày.
- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước như ở hoạt động 3- tiết 1- bài 3.
- Cả lớp trao đổi, thảo luận.
- Các nhĩm thảo luận, liệt kê các việc cần làm và khơng nên làm để tiết kiệm tiền của.
- Đại diện từng nhĩm trình bày- Lớp nhận xét, bổ sung.
- HS tự liên hệ. - HS cả lớp thực hiện.
--- ---
TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I. MỤC TIÊU:
- Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa vào theo trí tưởng tượng; biết sắp xếp các sự việc theo trình tự thời gian.
- GD HS biết thơng cảm, sẻ chia, giúp đỡ những người cĩ hồn cảnh khĩ khăn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn đề bài, 3 câu hỏi gợi ý. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. KTBC:
- Gọi HS lên bảng đọc 1 đoạn văn đã viết hồn chỉnh của truyện Vào nghề.
- Nhận xét, cho điểm HS.
2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: a. Giới thiệu bài:
b. Hướng dẫn làm bài tập:
- Gọi 1 HS đọc đề bài.
- GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân dưới các từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian. - Yêu cầu HS đọc gợi ý.
- Hỏi và ghi nhanh từng câu trả lời của HS dưới mỗi câu hỏi gợi ý.
1/ Em mơ thấy mình gặp bà tiên trong hồn cảnh nào? Vì sao bà tiên lại cho em ba điều ước?
2/ Em thực hiện 3 điều ước như thế nào?
3/ Em nghĩ gì khi thức giấc?
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- Lắng nghe.
- 2 HS đọc thành tiếng. - Lắng nghe.
- 2 HS đọc thành tiếng. - Tiếp nối nhau trả lời.
1/ Mẹ em đi cơng tác xa. Bố ốm nặng phải nằm viện. Ngồi giờ học, em vào viện chăm sĩc bố. Một buổi trưa, bố em đã ngủ say. Em mết quá cũng ngủ thiếp đi. Em bỗng thấy bà tiên nắn tay em. Bà cầm tay em, khen em là đứa con hiếu thảo và cho em 3 điều ước… 2/ Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh và tiếp tục đi làm. Điều thứ 2 em mong cho người thốt khỏi bệnh tật. Điều thứ ba em mong ướn mình và em trai mình học giỏi để sau này lớn lên trở thành nhữnh kĩ sư giỏi…
3/ Em tỉnh giấc và thật tiếc đĩ là giấc mơ. Nhưng em vẫn tự nhủ mình sẽ cố gắng để thực hiện được những điều ước đĩ.
- Em biết đĩ chỉ là giấc mơ thơi nhưng trong cuộc sống sẽ cĩ nhiều tấm lịng nhân ái đến với những người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khĩ khăn. - Em rất vui khi nghĩ đến giấc mơ đĩ.
- Yêu cầu HS tự làm bài. Sau đĩ 2 HS ngồi cùng bàn kể cho nhau nghe.
- Tổ chức cho HS thi kể.
- Gọi HS nhận xét bạn kể về nội dung truyện và cách thể hiện. GV sửa lỗi cho HS.
3. Củng cố - dặn dị:
- Nhận xét tiết học, tuyên dương.
- Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện theo GV đã sửa và kể cho người thân nghe.
Em nghĩ mình sẽ làm được tất cả những gì mình mong ước và em sẽ học thật giỏi…
- HS viết ý chính ra vở nháp. Sau đĩ kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, gĩp ý, bổ sung cho bài chuyện của bạn.
- HS thi kể trước lớp.
- Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu.
--- ---
TỐN: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
I. MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết được tính chất hợp của phép cộng.
- Bước đầu sử dụng được tính chất giao hốn và tính chất kết hợp của phép cộng trong thực hành tính.
- GD HS thêm yêu mơn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ hoặc băng giấy kẻ sẵn bảng cĩ nội dung như sau:
a b c (a + b) + c a + (b + c)
5 4 6
35 15 20
28 49 51
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
1. Ổn định:2. KTBC: 2. KTBC:
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập của tiết 34, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác.
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
3. Bài mới :
a. Giới thiệu bài:
b. Giới thiệu tính chất kết hợp của phép cộng :
- GV treo bảng số như đã nêu ở phần đồ dùng dạy – học.
- GV yêu cầu HS tính giá trị của các biểu thức (a + b) +c và a + (b + c) trong từng trường hợp để điền vào bảng.
- 2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
- HS đọc bảng số.
- 3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện tính một trường hợp để hồn thành bảng như sau:
-GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c với giá trị của biểu thức a + (b + c) khi a = 5, b = 4, c = 6 ?
- GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) khi a = 35, b = 15 và c = 20 ?
- GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) khi a = 28, b = 49 và c = 51 ? - Vậy khi ta thay chữ bằng số thì giá trị của biểu thức (a + b) + c luơn như thế nào so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ?
- Vậy ta cĩ thể viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c) - GV vừa ghi bảng vừa nêu:
* (a + b) được gọi là một tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c cĩ dạng là một tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba ở đây là c.
* Xét biểu thức a + (b + c) thì ta thấy a là số thứ nhất của tổng (a + b), cịn (b + c) là tổng của số thứ hai và số thứ ba trong biểu thức (a + b) +c.
* Vậy khi thực hiện cộng một tổng hai số với số thứ ba ta cĩ thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba.
- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
c.Luyện tập, thực hành :
Bài 1
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501 GV yêu cầu HS thực hiện.
? Theo em, vì sao cách làm trên lại thuận tiện hơn so với việc chúng ta thực hiện các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ?
- Giá trị của hai biểu thức đều bằng 15.
- Giá trị của hai biểu thức đều bằng 70.
- Giá trị của hai biểu thức đều bằng 128.- Luơn bằng giá trị của biểu thức a + (b +c).
- HS đọc.
- HS nghe giảng.
- Một vài HS đọc trước lớp.
- Tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. 4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700 = 5067
- Vì khi thực hiện 199 + 501 trước chúng ta được kết quả là một số trịn trăm, vì thế bước tính thứ hai là 4367 + 700 làm rất nhanh, thuận tiện.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp
a b c (a + b) + c a + (b + c)
5 4 6 (5 +4) + 6 = 9 + 6 = 15 5 + ( 4 + 6) = 5 + 10 = 1535 15 20 (35 + 15) + 20 = 50 + 20 = 70 35 + (15 + 20) = 35 + 35 = 70 35 15 20 (35 + 15) + 20 = 50 + 20 = 70 35 + (15 + 20) = 35 + 35 = 70 28 49 51 (28 + 49) + 51 = 77 + 51 = 128 28 + ( 49 + 51) = 28 + 100 = 128
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần cịn lại của bài.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
? Muốn biết cả ba ngày nhận được bao nhiêu tiền, chúng ta như thế nào ?
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
4. Củng cố - Dặn dị:
- GV tổng kết giờ học.
- HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau.
làm bài vào VBT. - HS đọc.
- Chúng ta thực hiện tính tổng số tiền của cả ba ngày với nhau.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.
Bài giải
Số tiền cả ba ngày quỹ tiết kiệm đĩ nhận được là: 75500000+86950000+14500000=176 950000(đồng) Đáp số: 176950000 đồng - HS cả lớp. --- --- ƠN TỐN: ƠN TẬP I. MỤC TIÊU : Giúp HS: - HS biết làm phép tính cộng, trừ thành thạo. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS biết vận dụng t/c giao hốn của phép cộng để làm bài. - HS làm giải được các bài tốn cĩ lời văn cĩ liên quan
- GD HS thêm yêu mơn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề bài.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
1. Ổn định:2. KTBC: 2. KTBC:
- GV gọi 2 HS lên bảng nêu cách đặt tính và tính. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
3. Bài mới :
a. Giới thiệu bài:
b. Hướng dẫn ơn luyện:
Bài 1: Đặt tính rồi tính. 12 354 933 + 312 456 12 000 903 + 321 999 10 000 223 + 154 329 102 933 000 + 253 - GV Nhận xét củng cố về phép cộng. Bài 2 : Đặt tính rồi tính. 12 354 933 - 312 456 12 000 903 - 321 999 10 000 223 - 154 329 102 933 000 - 253 - GV Nhận xét củng cố về phép cộng. - 2HS lên bảng, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bạn. - HS làm bài –
- 2 HS lên bảng chữa bài - HS Nhận xét
- HS làm bài –
- 2 HS lên bảng chữa bài - HS Nhận xét
Bài 3: tìm x 12345 + x = 1365166 x + 3125 315 = 3 512 738 25 754 + x = 54 612 – 789 x + 3125 696 = 4 234 524 – 929 636 - GV Nhận xét củng cố về phép cộng.
Bài 4 Trường tiểu học An Hồ cĩ 907 HS Trường
tiểu học Quỳnh Ngọc ít hơn Trường tiểu học An Hồ 484HS . Hỏi cả hai trường cĩ bao nhiêu HS .
- GV chấm bài.
- GV Nhận xét.
4. Củng cố - Dặn dị:
- GV tổng kết giờ học.
- HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau.
- HS làm bài. - HS chữa bài – Nhận xét – - HS cả lớp. --- --- HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: ƠN TẬP TỔNG HỢP I. MỤC TIÊU : Giúp HS:
- Giúp học sinh viết đúng các tiếng cĩ vần “ ch ” ; “ L ” - Củng cố về cấu tạo của tiếng, tác dụng của dấu hai chấm. - GD HS thêm yêu mơn học.