- HSø: Dàn ý tả cảnh sông nước
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Oån định : - Nhắc nhở HS trật tự
2. Bài cũ:
- Kiểm tra bài học sinh - HS đọc lại kết quả làm bài tập 3 - Giáo viên giới thiệu đoạn văn - câu văn - bài
văn hay tả sông nứơc
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: HDHSbiết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn
- Hoạt động nhóm đôi Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc lại bài Vịnh Hạ Long xác định đoạn văn
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1 - Cả lớp đọc thầm
- Mỗi đoạn văn trong bài đều tập trung tả một bộ phận của cảnh
- Học sinh lần lượt đọc dàn ý
- Chọn một phần trong dàn ý viết đoạn văn
Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh làm bài
Giáo viên chốt lại: Phần thân bài gồm nhiều đoạn, mỗi đoạn tả một đặc điểm hoặc tả một bộ phận của cảnh. Trong mỗi đoạn gồm có một câu nêu ý bao trùm của cả đoạn - Các câu trog đoạn phải cùng làm nổi bật đặc điểm của cảnh và thể hiện cảm xúc của người viết.
- Cả lớp nhận xét
_HS tiếp nối đọc đoạn văn
_GV nhận xét, chấm điểm _ Cả lớp bình chọn đoạn văn hay
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp
- Nêu những hình ảnh em đã từng quan sát về một cảnh đẹp ở địa phương em.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà viết lại đoạn văn vào vở - Soạn bài luyện tập làm đơn
- Nhận xét tiết học
Tiết 35 : TOÁN LUYỆN TẬP LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Biết cách chuyển một phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập phân. số thập phân.
2. Kĩ năng: Củng cố về tính giá trị biểu thức số có phép tính nhân và chia.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II. Chuẩn bị:
- GV: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi
- HSø: Cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập phân.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Oån định : - Hát
2. Bài cũ:
- Học sinh sửa bài 1a, 2a, c, 3/42 (SGK).
Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
- Hôm nay, chúng ta thực hành chuyển phân số thành hỗn số rồi thành số thập phân, tính giá trị biểu thức qua tiết “Luyện tập”.
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: HDHS biết cách chuyển
một phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập phân.
- Hoạt động cá nhân
Bài 1:
- Những em học sinh yếu cho thực hành lại cách viết thành hỗn số từ phép chia.
- Học sinh đọc yêu cầu đề và đọc lại bài mẫu.
- Học sinh làm bài _GV hướng dẫn HS làm theo 2 bước
+ Lấy tử số chia cho mẫu số
+ Thương tìm được là phần nguyên (của hỗn số) ; viết phần nguyên kèm theo một phân số có tử số là số dư, mẫu số là số dư
- Học sinh thực hành chuyển các phân số thập phân trong bài
10 10
Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày bài làm ( có thể giải thích chuyển phân số thập phân → hỗn số
→ số thập phân)
* Hoạt động 2: HDHS biết cách chuyển
một phân số thập phân thành số thập phân rồi đọc số thập phân đó.
Bài 2 :
- Yêu cầu học sinh viết từ phân số thập phân thành số thập phân (bước hỗn số làm nháp).
- Học sinh đọc yêu cầu đề bài, nhận dạng từ số lớn hơn mẫu số. - Học sinh làm bài 45 = 4 , 5 10 - Học sinh chú ý các phân số ở phần b có tử số < mẫu số: 2020 = 0, 2020 10000 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Yêu cầu học sinh kết luận
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện
tập. - Tổ chức thi đua
Bài tập: Đổi thành số thập phân: 4 255 = ... ? ; 152= ... ?
5. Tổng kết - dặn dò:
- Nhận xét tiết học dặn về làm bài nhà 3 và 4
Tiết 7: KỸ THUẬT
NẤU CƠM
(2 ti t)ế
I. MỤC TIÊU:
- Học sinh biết cách nấu cơm.
- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình.
II. CHUẨN BỊ:
- Gạo, nồi nấu cơm, dụng cụ đong gạo, rá, chậu để vo gạo, đũa, xô chứa nước sạch.
- Bếp ga du lịch