1996 – 2000.
Với 6 biện pháp quản lí nhằm xây dựng trờng tiểu học Xuân Thành – Thọ Xuân – Thanh Hoá đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996 – 2000.Tất cả 6 biện pháp đó nó có mối quan hệ mật thiết trong một hệ thống hữu cơ, hỗ trợ, bổ sung cho nhau trong quá trình thực hiện kế hoạch. Điều đó nó đã đợc kiểm chứng: Tăng cờng nhận thức về tầm quan trọng của việc quản lí nhằm xây dựng trờng tiểu học đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996 – 2000. Nó mang tính tiền đề lồng ghép kế hoạch xây dựng tr- ờng tiểu học đạt chuẩn Quốc gia và kế hoạch năm học, kế hoạch dài hạn, kế hoạch ngắn hạn của nhà trờng và các biện pháp: Đẩy mạnh xã hội hoá công tác giáo dục và đào tạo trong việc xây dựng trờng tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mang tính chất cơ
bản. Biện pháp: Chú trọng công tác kiểm tra, đánh giá công tác quá trình xây dựng nhà trờng theo các tiêu chí, tiêu chuẩn trờng tiểu học đạt chuẩn Quốc gia giai đoan 1996 – 2000 mang tính tạo điều kiện. Tất cả các vấn đề này có mối quan hệ mật thiết chặt chẽ với nhau trong thực hiện.
Trên đây là 6 biện pháp nhằm xây dựng trờng tiểu học Xuân Thành – Thọ Xuân – Thanh Hoá đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996 – 2000. Đó là kết quả của quá
trình nghiên cứu lí luận, học tập qua các bài giảng của các thầy, cô giáo trờng cán bộ quản lí Giáo dục - Đào tạo, qua quá trình đợc kiểm nghiệm thực tế trên địa bàn xã Xuân Thành. Có sự kết hợp vận dụng kết quả kinh nghiệm của một số các đơn vị bạn trong huyện đã đợc thực hiện trớc để chúng tôi học tập và thực hiện đạt kết quả
tốt, tính khả thi cao.
Tuy nhiên đây không phải là những biện pháp tối u nhất để áp dụng cho tất cả
các trờng tiểu học, mà còn tuỳ thuộc vào tình hình hoàn cảnh cụ thể của trờng mình
để vận dụng và đề ra những biện pháp cho phù hợp.
Nh vậy trong công tác quản lý xây dựng trờng tiểu học Xuân Thành dã và đang thực hiện các biện pháp nh trên. Các biện pháp đã có mối quan hệ hữu cơ với nhau.
Để kiểm tra đánh giá chất lợng và tính khả thi của các biện pháp, chúng tôi đã gửi phiếu thăm dò ý kiến tới cán bộ quản lý giáo dục, Ban giám hiệu, giáo viên các tr- ờng tiểu học đạt chuẩn và một số cán bộ giáo viên trong huyện. Kết quả cho thấy
trong tổng số50 phiếu trng cầu ý kiến về những biện phápquản lý xây dựng trờng chuẩn đạt đợc nh sau:
- 100% Cán bộ quản lý, giáo viên khẳng định biện pháp 1 chất lợng tốt và có tính khả thi.
- 100% Cán bộ quản lý, giáo viên khẳng định biện pháp 2 chất lợng tốt và có tính khả thi.
- 100% Cán bộ, giáo viên khẳng định biện pháp 3 chất lợng tốt và có tính khả
thi.
- 100% Cán bộ, giáo viên khẳng định biện pháp 4 chất lợng tốt và có tính khả
thi.
- 100% Cán bộ giáo viên khẳng định biện pháp 5 chất lợng tốt và có tính khả
thi.
- 100% Cán bộ, giáo viên khẳng định biện pháp 6 chất lợng tốt và có tính khả
thi.
Có thể tổng hợp kết quả trong bảng tổng hợp dới đây:
Tổng hợp ý kiến cán bộ quản lí giáo viên về chất lợng và tính khả thi của các biện pháp.
TT
tên biệnpháp
chất lợng biện pháp tính khả thi
RÊt tèt tèt trung
bình
khả thi Không khả thi
SL tl sl tl sl tl sl tl sl tl 1 Nâng cao nhận thức về tầm
quan trọng 36/50 72% 14/50 28% 50/50 100%
2 Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục trong việc xây
dùng trêng chuÈn 33/50 66% 17/50 34% 50/50 100%
3 Đa kế hoạch xây dựng trờng chuẩn Quốc gia vào kế hoạch năm học
30/50 60% 20/50 50/50 100%
4 Xây dựng và hoàn thiện ban
chỉ đạo xây dựng trờng chuÈn
24/50 48% 26/50 52% 50/50 100%
5 Chỉ đạo thực hiện xây dựng
trêng chuÈn 16/50 32% 34/50 68% 50/50 100%
6 Kiểm tra đánh giá quá trình
xây nhà trờng theo chuẩn 21/50 42% 29/50 58% 50/50 100%
7 Kết hợp đồng bộ cả 6 giải pháp
27/50 54% 23/50 46% 50/50 100%
Phần kết và kiến nghị 1.Một số kết luận
Xác định tầm quan trọng của việc xây dựng trờng tiểu học đạt chuẩn Quốc gia là giải pháp có tính chiến lợc và là bớc tất yếu của giáo dục tiểu học nớc ta, nhằm góp phần nâng cao giáo dục toàn diện cho học sinh.
Từ thực trạng xây dựng trờng tiểu học Xuân Thành đạt chuẩn Quốc gia là một tr- ờng nằm trong vùng dân c làm nghề nông đời sống kinh tế còn gặp nhiều khó khăn.
Việc phấn đầu xây dựng trờng chuẩn Quốc gia là mục tiêu phấn đấu của Đảng uỷ, HĐND, UBND và nhân dân ở địa phơng Xuân Thành. Để xây dựng trờng tiểu học
đạt chuẩn Quốc gia nhà trờng phải đạt đợc 5 tiêu chuẩn với 19 yêu cầu cụ thể.
Trong việc thực hiện xây dựng hết sức khó khăn. Tôi đã mạnh dạn đề xuất 6 giải pháp quản lí nhằm xây dựng trờng tiểu học đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996 – 2000 nh sau
- Tăng cờng nhận thức về tầm quan trọng của việc quản lí nhằm xây dựng trờng tiểu học đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996 – 2000.
- Lồng ghép kế hoạch xây dựng trờng tiểu học đạt chuẩn Quốc gia vào các kế hoạch năm học, kế hoạch dài hạn của nhà trờng.
- Hoàn thiện ban chỉ đạo xây dựng trờng tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
- Tăng cờng chỉ đạo thực hiện xây dựng trờng tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
- Đẩy mạnh xã hội hoá công tác giáo dục và đào tạo trong xây dựng trờng tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
- Tăng cờng chú trọng công tác kiểm tra đánh giá quá trình xây dựng nhà trờng theo các tiêu chí của trờng tiểu học đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996 – 2000.
- Đề tài nghiên cứu còn hạn hẹp, do quỹ thời gian có hạn nên đề tài nghiên cứu mới chỉ đề cập đến một số biện pháp quản lí nhằm xây dựng trờng tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. Tuy nhiên trong đề tài này còn có rất nhiều khía cạnh mà đề tài cha có khả năng đề cập tới nh: “ Biện pháp bồi dỡng học sinh giỏi, biện pháp nâng cao giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp; nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên…” Tất cả những vấn đề đó sẽ là phơng hớng nghiên cứu tiếp tục của đề tài.
2.Một số kiến nghị.
Căn cứ vào mục tiêu, yêu cầu của Giáo dục - Đào tạo ngày càng cao. Đó cũng chính là yêu cầu của đội ngũ giáo viên trong thời kì: “ Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá” của nớc ta trong những năm đầu của thế kỷ XXI. Căn cứ vào thực trạng hiện nay, tôi xin có những kiến nghị sau đối với công tác xây dựng trờng tiểu học đạt chuÈn Quèc gia.
1.1 Đối với nhà nớcvà Bộ Giáo dục - Đào tạo.
- Hiện nay kinh phí xây dựng cơ sở vật chất của các trờng tiểu học là do các xã ( phờng) tự lo. Nhng thực tế hiện nay còn rất nhiều địa phơng còn quá nghèo không
đử sức để đầu t xây dựng theo chuẩn. Vì vậy đề nghị với nhà nớc và Bộ Giáo dục &
Đào tạo nên có nguồn kinh phí hỗ trợ cho việc xây dựng cơ bản ở các trờng trên địa bàn nông thôn.
- Đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo cần có những chỉ đạo hữu hiệu hơn nữa đến các trờng s phạm đào tạo giáo viên tiểu học, đa dạng hoá các loại hình đào tạo để nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên tiểu học. Bố trí đầy đủ biên chế các tr- ờng tiểu học trên toàn quốc có đủ các giáo viên: nhạc, hoạ, thể dục, văn th, kế toán, giáo viên chuyên trách …
2.2 Đối với Sở Giáo dục & Đào tạo.
- Cần tăng cờng nguồn kinh phí cho sự nghiệp giáo dục để hoàn thiện cơ sở vật chất trang thiết bị cho việc dạy và học. Tránh khoán trắng cho Phòng Giáo dục và
địa phơng…
- Hàng năm nên tạo điều kiện tổ chức cho đội ngũ cán bộ quản lí của các trờng
đi tham quan và giao lu để học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau.
2.3 Đối với Phòng Giáo dục.
- Nên tạo điều kiện hỗ trợ về đồ dùng dạy – học cho các trờng.
- Tạo điều kiện về đội ngũ giáo viên để các trờng có đủ giáo viên chuyện trách.
- Hàng năm nên mở các hội thảo nh đổi mới phơng pháp, bồi dỡng học sinh giỏi, sử dụng đồ dùng dạy học....để giáo viên có điều kiện giao lu học hỏi.
2.4 Đối với trờng tiểu học Xuân Thành “ Thọ Xuân.
- Nhà trờng phải năng động sáng tạo trong công tác vận động, động viên các lực lợng trong cộng đồng cùng tham gia vào công tác xây dựng trờng tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. Đặc biệt phải tham mu đắc lực với lãnh đạo chính quyền địa phơng
để họ tạo điều kiện hỗ trợ kinh phí cho việc xây dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia.
Bên cạnh đó thì mỗi giáo viên trong trờng phải tự mình vơn lên trong quá trình giảng dạy, luôn cập nhật tốt các luồng thông tin các kiến thức mới. Từ đó chiếm đợc sự tin yêu, tín nhiệm của học sinh, lòng tin của nhân dân, trong quá tình nâng cao chất lợng một cách toàn diện
Quản lý phải làm tốt công tác động viên khuyến khích giáo viên phát huy sức mạnh của mỗi cá nhân
Phần tài liệu tham khảo
1, Bài giảng xây dựng trờng tiểu học đạt chuẩn Quốc gia 2, Các văn bản qui chế công nhận trờng tiểu học đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996 – 2000.
3, Điều lệ trờng tiểu học ( Ban hành theo quyết định
số22/2000/QĐ- Bộ GD&ĐT ngày 11/7/2000) của Bộ trởng Bộ Giáo dục & Đào tạo.
4,Luật Giáo dục 2005 - Nhà xuất bản chính trị Quốc gia – HàNội.
5 ,Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII – Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia – Hà nội 1996.
6,Văn kiện Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành TW Đảng cộng sản Việt Nam khoá VIII – Nhà xuất bản chính trị