Hoạt đụ̣ng của GV Hoạt đụ̣ng của HS
1. ễ̉n định:
2. KTBC: - 3 HS lờn bảng giải.
Giải
Chiờ̀u dài và chiờ̀u rụ̣ng của mảnhđṍt là:
5 x 1000 = 5 000 (cm) và 3 x 1 000 = 3 000 (cm) * 5 000 cm = 50m * 3 000cm = 30m
Diợ̀n tích mảnh đṍt là: 50 x 30 = 15000 (m2)
GV chṍm 1 sụ́ vở HS, Nhọ̃n xét ghi điờ̉m.
3. Dạy bài mới:
a. Giới thiợ̀u bài: GV nờu yờu cõ̀u tiờ́t học.
b. HƯớng dõ̃n HS hoạt đụ̣ng.
HĐ1: Làm bài tọ̃p 1.
- Yờu cõ̀u HS đọc đờ̀ bài, xác định yờu cõ̀u. - GV hỏi:
- Đờ̉ sắp xờ́p các phõn sụ́ theo thứ tự từ bé đờ́n đờ́n lớn, trước hờ́t chúng ta phải làm gì? - Yờu cõ̀u HS nờu lại cách so sánh các phõn sụ́ cùng mõ̃u sụ́, khác mõ̃u sụ́.
- Gọi 2 HS lờn bảng làm bài, lớp làm vào vở.
- GV chữa bài của HS trờn bảng lớp và nhọ̃n xét cho điờ̉m HS.
Viờ́t các phõn sụ́ sau theo thứ tự từ bé đờ́n lớn:
HĐ 2: Bài 2 a, d; Bài 2 a, d;
- GV yờu cõ̀u HS nờu cách thực hiợ̀n các phép cụ̣ng, trừ, nhõn, chia với phõn sụ́ và cách thứ tự thực hiợ̀n phép tính trong mụ̣t biờ̉u thức.
- Yờu cõ̀u HS làm bài.
- GV chữa bài của HS trờn bảng lớp và nhọ̃n xét cho điờ̉m HS.
Tính :
HĐ 3: Làm bài tọ̃p 4.
- GV gọi HS đọc đờ̀ bài trước lớp, sau đó cho HS tự làm bài.
- GV theo dõi HS làm bài, h/dõ̃n thờm cho HS còn lúng túng.
Đáp sụ́: 15000 m2
- HS đọc đờ̀ bài, xác định yờu cõ̀u. - HS trả lời, HS khác bụ̉ sung.
- … so sánh các phõn sụ́.
- HS nờu lại cách so sánh các phõn sụ́.
- 2 HS lờn bảng làm bài, 2 dãy bàn làm vào vở.
- Nhọ̃n xét bài bạn trờn bảng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a) 1835< 3528 < 3531 < 3532 b) 121 < 32 < b) 121 < 32 < 4 3 < 6 5
- HS đọc đờ̀ bài, xác định y/cõ̀u.
- HS nờu cách hiợ̀n các phép cụ̣ng, trừ, nhõn, chia với phõn sụ́ và cách thứ tự thực hiợ̀n phép tính trong mụ̣t biờ̉u thức.
- Thứ tự 2 HS lờn bảng làm bài, HS khác làm vào vở.
-Nhọ̃n xét bài bạn trờn bảng.
a) 43 +32 +125 =129 +128 +125 =1222 =6 6 11 d) 1615 : 83 x 4 3 = 1615 x 38 x 4 3 = 4 3 8 2 3 8 5 3 ì ì ì ì ì ì = 158
- HS đọc đờ̀ xác định cái đã cho cái phải tìm.
- HS làm bài vào vở, 3 em lờn bảng làm.
- GV chữa bài của HS trờn bảng lớp chụ́t lại cách làm, sau đó nhọ̃n xét bài và cho điờ̉m.
4. Củng cụ́: : GV nhọ̃n xét tiờ́t học, tuyờn dương HS tích cực trong tiờ́t học. dương HS tích cực trong tiờ́t học.
5. Dặn dò: Vờ̀ nhà làm bài ở vở BT toán , chuõ̉n bị bài tiờ́p theo. chuõ̉n bị bài tiờ́p theo.
Theo sơ đụ̀, hiợ̀u sụ́ phõ̀n bằng nhau là:
4 – 1 = 3 (phõ̀n) Tuụ̉i bụ́ là: 30 : 3 x 4 = 40 (tuụ̉i)
Tuụ̉i của con là: 40 – 30 = 10 (tuụ̉i)
Đáp sụ́:
Bụ́: 40 tuụ̉i Con: 10 tuụ̉i. - Nhọ̃n xét bài bạn sửa sai.
************************************************
Luyợ̀n từ và cõu (Tiờ́t 12)
Bài: Dùng từ đụ̀ng õm đờ̉ chơi chữ I. Mục đích yờu cõ̀u cõ̀n đạt:
- Bước đõ̀u biờ́t hiợ̀n tượng dùng từ đụ̀ng õm đờ̉ chơi chữ (ND ghi nhớ).
- Nhọ̃n biờ́t được hiợ̀n tượng dùng từ đụ̀ng õmđờ̉ chơi chữ qua mụ̣t sụ́ ví dụ cụ thờ̉ (BT1, mục III); đặt cõu với mụ̣t cặp từ đụ̀ng õm theo yờu cõ̀u của BT 2.
II. Chuõ̉n bị:
GV: Bảng phụ viờ́t 2 cách hiờ̉u cõu: Hụ̉ mang bò lờn núi. Phiờ́u viờ́t bài tọ̃p 1.
HS:Tìm hiờ̉u trước nụ̣i dung bài, sưu tõ̀m giai thoại, chuyợ̀n vui vờ̀: Đụ̀ng õm chơi chữ.
III.Các hoạt đụ̣ng dạy và học:
Hoạt đụ̣ng dạy Hoạt đụ̣ng học
1. ễ̉n định: 2. Bài cũ:
- Kiờ̉m tra mụ̣t sụ́ HS chưa hoàn thành bài tọ̃p 3 và 4 tiờ́t LTVC trước.
- Nhọ̃n xét.
3. Bài mới: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a. Giới thiợ̀u bài: GV nờu mục đích, yờu cõ̀u tiờ́t học. tiờ́t học.
b. Hướng dõ̃n HS hoạt đụ̣ng:
HĐ1: Tìm hiờ̉u phõ̀n nhọ̃n xét – rút ra ghi nhớ: - GV gọi HS đọc cõu: Hụ̉ mang bò lờn núi và trả lời cõu hỏi:
- Có thờ̉ hiờ̉u cõu trờn theo những cách nào?
- HS nụ̣p bài theo yờu cõ̀u của giáo viờn.
- HS đọc.
- HS nờu cách hiờ̉u, HS khác bụ̉ sung.
- Sau khi HS trả lời xong, GV đưa bảng phụ viờ́t 2 cách hiờ̉u của cõu văn:
(Rắn) hụ̉ mang (đang) bò lờn núi.
Hụ̉ mang bò lờn núi.
(Con) hụ̉ (đang) mang (con) bò lờn núi. - Vì sao em lại hiờ̉u như vọ̃y?
(Cõu văn trờn có thờ̉ hiờ̉u theo 2 cách như vọ̃y là do người viờ́t sử dụng từ đụ̀ng õm đờ̉ cụ́ tạo ra 2 cách hiờ̉u. Cụ thờ̉:
+ Các tiờ́ng hụ̉, mang trong từ hụ̉ mang (tờn mụ̣t loài rắn) đụ̀ng õm với danh từ hụ̉ (con hụ̉) và đụ̣ng từ mang.
+ Đụ̣ng từ bò (trườn) đụ̀ng õm với danh từ bò
(con bò).
- Yờu cõ̀u HS đọc ghi nhớ ở SGK.
HĐ2: Làm phõ̀n luyợ̀n tọ̃p:
Bài 1:
-Gọi HS đọc bài tọ̃p 1, xác định yờu cõ̀u đờ̀ bài. - GV phát phiờ́u bài tọ̃p, yờu cõ̀u HS theo nhóm 2 em làm bài.
- Yờu cõ̀u đại diợ̀n nhóm nờu các từ đụ̀ng õm đã sử dụng trong mụ̃i cõu và nờu cách hiờ̉u nghĩa của các từ đụ̀ng õm đó.
- GV nhọ̃n xét và chụ́t lại:
Bài 2:
- Yờu cõ̀u HS đọc bài 2, xác định yờu cõ̀u.
- Yờu HS tự đặt cõu đờ̉ phõn biợ̀t nghĩa các từ đụ̀ng õm tìm được ở bài tọ̃p 1.
Ví dụ tham khảo: Đừng vụ̣i bác ý kiờ́n của
- HS trả lời, HS khác bụ̉ sung.
- HS đọc ghi nhớ ở SGK.
- HS đọc bài tọ̃p 1, xác định yờu cõ̀u đờ̀ bài.
- HS làm bài theo nhóm 2 em vào phiờ́u bài tọ̃p.
- Mụ̃i nhóm trình bày 1 cõu, nhóm khác nhọ̃n xét. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a) + đọ̃u trong ruụ̀i đọ̃u: dừng ở chụ̃ nhṍt định; đọ̃u trong xụi đọ̃u là chụ̃ nhṍt định; đọ̃u trong xụi đọ̃u là đọ̃u đờ̉ ăn.
+ Bò trong kiờ́n bò là hoạt đụ̣ng,
bò trong thịt bò là con bò.
b) Tiờ́ng chín thứ nhṍt là tinh thụng, tiờ́ng chín thứ hai là sụ́ 9. thụng, tiờ́ng chín thứ hai là sụ́ 9.
c) + Bác thứ nhṍt là từ xưng hụ,
bác thứ hai là làm chín thức ăn bằng cách đun nhỏ lửa và quṍy thức ăn cho đờ́n khi sờ̀n sợ̀t.
+Tụi thứ nhṍt là xưng hụ, tụi thứ hai là đụ̉ nước vào đờ̉ làm cho tan.
d) Đá thứ nhṍt có nghĩa hành đụ̣ng đá, đá thứ hai là chṍt rắn đụ̣ng đá, đá thứ hai là chṍt rắn cứng tạo nờn vỏ trái đṍt.
- HS đọc bài 2, xác định yờu cõ̀u. - HS làm bài vào vở, 1 em lờn bảng làm. Nhọ̃n nhọ̃n xét bài bạn trờn bảng.
bác.
- Hắn ta bò thọ̃n trọng từng chút đờ́n chụ̉ con bò đang gặm cỏ.
- GV nhọ̃n xét chṍm điờ̉m.
4. Củng cụ́:
- Gọi HS đọc lại phõ̀n ghi nhớ SGK/61.
5. Nhọ̃n xét - Dặn dò:
- GV nhọ̃n xét chung tinh thõ̀n, thái đụ̣ học tọ̃p của lớp.
- Dặn HS vờ̀ nhà đặt thờm cõu theo yờu cõ̀u ở bài 2, chuõ̉n bị bài tiờ́p theo.
- 2, 3 HS nờu ghi nhớ sgk.
SINH HOẠT TẬP THấ̉ I.MỤC TIấU:
Nhọ̃n xét tình hình hoạt đụ̣ng trong tuõ̀n. Đưa ra kờ́ hoạch tuõ̀n 7 đờ̉ thực hiợ̀n.