- Vật liệu: Nước, đất, cát, dung dịch hoá chất
- Dụng cụ và trang thiết bị: Giường xếp, gối kê, khăn mặt, bình chữa cháy, găng tay, ủng, áo quần, mũ bảo hộ, máy chiếu, đĩa CD, DVD về an toàn, bảo hộ lao động
- Nguồn lực khác: các biển báo an toàn điện V. PHƯƠNG PHÁP VÀ NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ: Phương pháp đánh giá:
+ Trắc nghiệm khách quan
+ Dựa trên năng lực thực hiện của học viên bằng cách quan sát quá trình thực hiện các biện pháp an toàn trong lao động, các biện pháp sơ cấp cứu nạn nhân khi bị tai nạn.
Nội dung đánh giá: - Kiến thức:
+ Trách nhiệm của mỗi người đối với công tác bảo hộ lao động + Tác dụng của dòng điện đối với cơ thể con người
+ Các biện pháp kỹ thuật an toàn - Kỹ năng:
+ Thực hiện các biện pháp an toàn
+ Sơ cứu nạn nhân khi bị tai nạn lao động + Cấp cứu nạn nhân khi bị điện giật
- Thái độ
+ Nghiêm túc trong học tập + Trung thực trong kiểm tra
+ Nghiêm túc, luôn luôn chú trọng các biện pháp an toàn VI. HƯỚNG DẪN CHƯƠNG TRÌNH::
1. Phạm vi áp dụng chương trình: Chương trình môn học được sử dụng để giảng dạy cho trình độ trung cấp nghề điện dân dụng.
2. Hướng dẫn một số điểm chính về phương pháp giảng dạy môn học:
-Giáo viên trước khi dạy cần phải căn cứ vào mục tiêu và nội dung của từng bài học, chọn phương pháp giảng dạy phù hợp, đặc biệt quan tâm phương pháp dạy học tích cực để người học có thể tham gia xây dựng bài học. Ngoài phương tiện giảng dạy truyền thống, nếu có điều kiện giáo viên nên sử dụng máy chiếu
projector, Laptop, và các phần mềm minh họa nhằm làm rõ và sinh động nội dung bài học.
3. Những trọng tâm chương trình cần chú ý: - Công tác bảo hộ lao động
- Tác dụng của dòng điện đối với cơ thể con người - Các biện pháp kỹ thuật an toàn
- Sơ cứu nạn nhân khi bị tai nạn lao động - Cấp cứu nạn nhân khi bị điện giật
4. Tài liệu cần tham khảo:
- Nguyễn Xuân Phú, Trần Thành Tâm –Kỹ thuật an toàn trong cung cấp và sử dụng điện – NXB Khoa học và kỹ thuật - 1998
- Nguyễn Đình Thắng – Giáo trình An toàn điện: Sách dùng cho các trường đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp – NXB Giáo dục - 2002
5. Ghi chú và giải thích:
- Căn cứ vào nội dung và thời gian của các mục đã phân bổ trong chương trình môn học và tình hình thực tế của trường, Hiệu trưởng chỉ đạo khoa chuyên môn tổ chức phân bổ thời gian học lý thuyết, bài tập cụ thể cho từng tiêu đề của môn học sao cho có hiệu quả và đat được mục tiêu của môn học.
Phụ lục 2A:
CHƯƠNG TRÌNH MÔ ĐUN ĐÀO TẠO ĐO LƯỜNG ĐIỆN VÀ KHÔNG ĐIỆN KHÔNG ĐIỆN
Mã số mô đun: MĐ 13
Thời gian mô đun: 110h; (Lý thuyết: 30h; Thực hành: 80h) I. VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT CỦA MÔ ĐUN
- Vị trí mô đun: Mô đun được bố trí sau khi học sinh học xong các môn học chung, các môn học/ mô đun: Điện kỹ thuật, Vật liệu điên, Vẽ kỹ thuật, Vẽ điện
- Tính chất của mô đun: Là mô đun cơ sở bắt buộc.
II. MỤC TIÊU MÔ ĐUN: Học xong mô đun này học viên có khả năng:
- Trình bày được cấu tạo, nguyên lý hoạt động của các cơ cấu đo thông dụng: từ điện, điện từ, điện động, cảm ứng
- Trình bày được cấu tạo, nguyên lý hoạt động của các dụng cụ đo thông dụng: am-pe mét, vôn mét, oát mét, VOM, công tơ, mê-gôm mét, ter-rô mét, cầu đo Wheastone, máy hiện sóng, stroboscope, pan-me, thước cặp
- Bảo quản tốt các loại dụng cụ đo theo các qui định kỹ thuật
- Đọc và hiểu được các ký hiệu ghi trên các đồng hồ và dụng cụ đo lường
- Sử dụng các dụng cụ đo để đo các đại lượng về điện: điện áp, cường độ dòng điện, điện trở, công suất, điện năng, điện trở cách điện, điện trở tiếp đất, biên độ, tần số
- Sử dụng các dụng cụ đo để đo các đại lượng không điện: đường kính dây dẫn, tốc độ, độ sâu