các dạng bài tập trắc nghiệm môn hoá học.
3.2.7.1. Mục tiêu của biện pháp
Trắc nghiệm khách quan có tác dụng lớn trong việc phát triển tư duy, rèn trí thông minh cho học sinh, đặc biệt là rèn năng lực tư duy linh hoạt, nhanh nhạy sắc bén. Trắc nghiệm khách quan giúp GV và học sinh đánh giá kết quả dạy học một cách nhanh chóng để có kế hoạch điều chỉnh và cải tiến phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy và học.
Đáp ứng nhu cầu của học sinh chuẩn bị ôn luyện thi tốt nghiệp phổ thông trung học, đại học, cao đẳng và trung học chuyên nghiệp.
3.2.7.2. Nội dung biện pháp
Tổ trưởng chuyên môn yêu cầu GV nêu những nội dung trọng yếu nhất giúp học sinh củng cố lại kiến thức đã học một cách hệ thống. Bên cạnh những kiến thức căn bản GV còn bổ sung vào những lưu ý, bài tập áp dụng, luyện tập các dạng bài tập thường gặp và phương pháp giải chúng. GV phải nhắc nhở học sinh là tất cả các bài tập trong chương trình giảng dạy chính khóa của nhà trường các em phải tự làm trước khi xem phần hướng dẫn.
3.2.7.3. Cách thức thực hiện
Nhà trường phân rõ từng đối tượng học sinh theo lớp học để bố trí GV dạy hợp lý. Với các lớp học chuyên sâu BGH sẽ bố trí cho học sinh học thêm các buổi chuyên đề vào 1 hoặc 2 buổi chiều trong tuần.
3.2.7.4. Điều kiện thực hiện
HS nắm được các dạng bài tập và cách làm của từng dạng bài. GV hướng dẫn HS cách loại đáp án trong khi làm bài tập trắc nghiệm.
Tổ trưởng tổ hoá phải có kế hoạch giao cho GV thường xuyên bổ sung đề kiểm tra cho ngân hàng đề thi đảm bảo tính chính xác và cập nhật kiến thức.