1.1.6.1. Quản lý đội ngũ giảng viờn
Quản lý đội ngũ giảng viờn là một trong những nội dung hoạt động quản lý, điều hành của trường đại học, cao đẳng và là một trong những giải phỏp quan trọng để xõy dựng và phỏt triển nhà trường.
Quản lý giảng viờn là quản lý trớ thức. Người quản lý phải nắm bắt được tớnh đặc thự của đội ngũ trớ thức là ở chỗ lao động trớ úc sỏng tạo theo thiờn hướng cỏ nhõn. Tớnh đặc thự cũn thể hiện qua những nột đặc trưng của lĩnh vực sản xuất tinh thần, trong đú sản xuất trớ tuệ khụng phải lỳc nào cũng cú thể trở thành hàng hoỏ và khụng phải lỳc nào cũng hạch toỏn kinh tế được. Nhà quản lý phải biết xử lý tốt mối quan hệ giữa quản lý và tự do sỏng tạo của đội ngũ trớ thức giảng viờn, chấp nhận sự phong phỳ đa dạng của tư duy sỏng tạo cỏ nhõn, quản lý bằng định hướng lý luận và bằng cỏc chương trỡnh cú mục tiờu. Người sản xuất vật chất, động cơ thỳc đẩy họ sản xuất, kinh doanh là lợi nhuận, nhưng đối với trớ thức núi chung và đội ngũ giảng viờn núi riờng, nhu cầu về hiểu biết, trỏch nhiệm và vinh dự trước nhõn dõn và thế hệ trẻ, uy tớn nghề nghiệp là những tỏc nhõn đặc biệt quan trọng của người giảng viờn mà nhà quản lý cần phải nhận biết đầy đủ mọi khớa cạnh và ý nghĩa của nú.
Quản lý đội ngũ giảng viờn ngoài ý nghĩa là quản lý một đội ngũ trớ thức, nú cũn cú ý nghĩa lớn lao hơn là quản lý những “nhà hoạt động nhõn văn số một của xó hội, của quốc gia”, quản lý một đội ngũ đang thực thi một nghề cao quý và đầy sỏng tạo: nghề dạy học.
1.1.6.2. Nhiệm vụ của cụng tỏc quản lý đội ngũ giảng viờn
Hoạt động của giảng viờn trong trường đại học cũng như bất kỳ một cụng việc chuyờn mụn nào khỏc, chịu ỏp lực của hai loại lợi ớch: lợi ớch cỏ
nhõn và lợi ớch của tập thể. Giảng viờn đại học là những người cú trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ cao, được xó hội, nhà trường, sinh viờn tụn vinh và kớnh trọng, đồng thời tạo mọi điều kiện để họ học tập, tu dưỡng và thăng tiến trong sự nghiệp của mỡnh. Mặt khỏc, xó hội, nhà trường, sinh viờn cũng đũi hỏi cỏn bộ giảng dạy cú tinh thần trỏch nhiệm cao, toàn tõm toàn ý với cụng việc của họ. Chớnh vỡ vậy việc quản lý tốt đội ngũ giảng viờn chớnh là nhằm ủng hộ, thỳc đẩy cho sự phỏt triển của cỏ nhõn họ, đồng thời cũng phải giỳp cho sự tiến bộ của nhà trường.
Mặc dự, chỳng ta đang sống trong thời đại khoa học và cụng nghệ phỏt triển như vũ bóo, thời đại mà nhõn loại đang tiến vào nền văn minh tri thức, nhưng vị trớ của người thầy khụng thay đổi, thậm chớ cũn nặng nề hơn rất nhiều, vỡ họ phải làm tốt hơn nhiệm vụ hướng dẫn cỏc quỏ trỡnh tỡm kiếm tri thức, gợi mở những con đường phỏt hiện tri thức qua đú trao đổi khả năng độc lập tư duy và sỏng tạo cho người học. Chớnh vỡ lẽ đú mà vấn đề quản lý giảng viờn ở cỏc trường đại học là cụng tỏc trọng tõm hàng đầu của cỏc nhà quản lý ở tầm vĩ mụ. Quản lý giảng viờn phải thực hiện những vấn đề cơ bản đó nờu trong phỏp lệnh cỏn bộ, cụng chức: lập quy hoạch, kế hoạch xõy dựng đội ngũ giảng viờn, quy định biờn chế, quy định chức danh, tiờu chuẩn giảng viờn, phõn cấp quản lý, đào tạo bồi dưỡng, nõng ngạch, nõng bậc, đỏnh giỏ, thanh tra, kiểm tra và giải quyết những vấn đề về chế độ, chớnh sỏch, chế độ tiền lương, chế độ khen thưởng, kỷ luật và phõn cấp quản lý giảng viờn theo quy định phõn cấp của ban Tổ chức Trung ương và Bộ Nội vụ.
Nõng cao hiệu quả quản lý đội ngũ giảng viờn là một trong những nhiệm vụ to lớn và luụn mang tớnh thời sự. Bởi lẽ, đổi mới giỏo dục đang diễn ra trờn quy mụ toàn cầu. Bối cảnh trờn đó tạo nờn những thay đổi sõu sắc trong giỏo dục, từ quan niệm về chất lượng giỏo dục, xõy dựng nhõn cỏch người học đến cỏch tổ chức quỏ trỡnh và hệ thống giỏo dục. Vấn đề đặt ra là làm sao chỳng ta cú thể giỳp cho thế hệ trẻ bắt kịp với những tiến bộ của khoa học kỹ thuật hiện
đại của khu vực và trờn thế giới trong khi đội ngũ giảng viờn của chỳng ta cũn nhiều hạn chế do cụng tỏc quản lý đội ngũ này chưa được quan tõm đỳng mức. Chớnh điều này đũi hỏi chỳng ta cần phải phỏt huy hơn nữa vai trũ của cụng tỏc quản lý đội ngũ giảng viờn trong cỏc trường đại học, cao đẳng.
Đỏnh giỏ về cụng tỏc quản lý đội ngũ giảng viờn trong cỏc trường đại học, Vụ Giỏo viờn - Bộ Giỏo dục và Đào tạo cú nhận xột: Cơ chế quản lý, sử dụng cỏn bộ giảng dạy đại học hiện nay bộc lộ nhiều lạc hậu, khụng phỏt huy hết tiềm năng của đội ngũ và từng cỏ nhõn, khụng kớch thớch sự phấn đấu trong chuyờn mụn, gõy tõm lý dựa dẫm, cỏch làm việc tắc trỏch, tạo ra sự quản lý khộp kớn, xơ cứng, thiếu mềm dẻo, linh hoạt, khụng sàng lọc được những người yếu kộm, làm cho biờn chế ngày càng đầy ứ, cồng kềnh từ đú hạn chế khả năng tiếp nhận lớp trẻ.
Tuy trong những năm gần đõy, cụng tỏc quản lý đội ngũ giảng viờn của cỏc trường đại học đó cú những chuyển biến tớch cực, song so với yờu cầu đổi mới và yờu cầu của sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ thỡ lĩnh vực này cú nhiều vấn đề cần phải thỏo gỡ, cần phải cú một cuộc cỏch mạng.
Nếu cụng tỏc quản lý đội ngũ giảng viờn khụng tốt thỡ khụng thể hoàn thành được nhiệm vụ của nhà trường và những mục tiờu đó đề ra khú cú thể trở thành hiện thực. Do đú, quản lý giảng viờn là nhõn tố chủ yếu, quyết định hiệu quả quản lý của nhà trường
1.1.6.3 . Vai trũ của đội ngũ giảng viờn
“Khụng thày đố mày làm nờn”. Vai trũ của người thầy được cha ụng chỳng ta đề cao trước đõy dường như vẫn đỳng đối với ngày hụm nay. Suy rộng ra, điều ấy cú nghĩa: người thầy là yếu tố quan trọng quyết định sản phẩm của quỏ trỡnh đào tạo. Nếu như chất lượng của việc dạy và học chưa được như mong muốn thỡ đú cũng là một phần trỏch nhiệm rất lớn của người giỏo viờn.
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chớ Minh cũng đó từng núi “Nếu khụng cú thầy giỏo thỡ khụng cú giỏo dục”. Ngành giỏo dục và đào tạo cũng đó khẳng định
“Đội ngũ giảng viờn giữ vai trũ quyết định chất lượng đào tạo và là lực lượng chủ động thực hiện nhiệm vụ nghiờn cứu ứng dụng khoa học cụng nghệ của Trường ĐH- CĐ”. Đội ngũ giảng viờn được coi là một nguồn lực quan trọng của việc thực hiện đổi mới giỏo dục phục vụ yờu cầu phỏt triển kinh tế, xó hội của đất nước, bởi lẽ:
- Đội ngũ giảng viờn là những người trực tiếp thực hiện và quyết định đổi mới, nõng cao chất lượng đào tạo nhằm cung cấp cho xó hội nguồn nhõn lực cú trỡnh độ khoa học kỹ thuật, tay nghề cao.
- Trước bối cảnh xó hội trong nước và quốc tế đầy biến động, sự bựng nổ thụng tin, xu hướng toàn cầu hoỏ, cỏc thành tựu nổi bật về khoa học kỹ thuật, tin học, sinh học … đó làm thay đổi tư duy, thay đổi cỏch nhỡn nhận thế giới.