I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
b. Vai trị của cộng đồng đối với cuộc sống của con người:
- Nêu được thế nào là nhân nghĩa, hồ nhập, hợp tác.
- Nêu được các biểu hiện đặc trưng của nhân nghĩa, hồ nhập, hợp tác.
- Hiểu được nhân nghĩa, hồ nhập, hợp tác là những yêu cầu đạo đức của người cơng dân hiện nay trong mối quan hệ với cộng đồng nơi ở và tập thể lớp học, trường học.
2.Về ki năng:
- Biết sống nhân nghĩa, hồ nhập, hợp tác với mọi người chung quanh. 3.Về thái độ:
- Yêu quý, gắn bĩ với lớp, với trường, với cộng đồng nơi ở.
II. TRỌNG TÂM :
- Nhân nghĩa, hồ nhập, hợp tác là những yêu cầu đạo đức của người cơng dân Việt Nam hiện nay trong mối quan hệ với cộng đồng.
III. PHƯƠNG PHÁP :
Thuyết trình, kể chuyện, đàm thoại, trực quan.
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh, ảnh, sơ đồ.
- Cĩ thể sử dụng vi tính, máy chiếu.
V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1. Ổn định tổ chức lớp : 2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Giảng bài mới:
Muốn duy trì cuộc sống của mình, con người phải lao động và liên hệ với những người khác, với cộng đồng. Khơng ai cĩ thể sống ở bên ngồi cộng đồng và xã hội. Mỗi người là một thành viên, một tế bào của cộng đồng. Song, mỗi thành viên cần phải sống và ứng xử như thế nào để cộng đồng và bản thân tồn tại, phát triển?
Phần làm việc của Thầy Nội dung chính của bài học Hoạt động 1: Cá nhân
GV hỏi:
Các em hãy nêu một số cộng đồng mà mình
biết?
Con người cĩ thể tham gia nhiều cộng đồng khơng?
VD?
Cộng đồng là gì?
b. Vai trị của cộng đồng đối với cuộcsống. sống.
- GV hỏi: Cộng đồng cĩ vai trị thế nào đối
với cuộc sống con người?
1. Cộng đồng và vai trị của cộng đồng đối với cuộc sống: cộng đồng đối với cuộc sống: a. Cộng động là gì ?
- Cộng đồng là tồn thể những người cùng sống, cĩ những điểm giống nhau, gắn bĩ thành một khối trong sinh hoạt xã hội.
b. Vai trị của cộng đồng đối với cuộc sống của con người: với cuộc sống của con người:
- Cộng đồng chăm lo cuộc sống của cá
nhân, đảm bảo cho mọi người cĩ điều kiện
phát triển.
- Cộng động giải quyết hợp lý mối quan hệ lợi ích riêng và chung, giữa lợi ích và trách nhiệm, giữa quyền và nghĩa vụ.
biệt cộng đồng?
Cá nhân cĩ tác động, ảnh hưởng như thế
nào đối với sự phát triển của cộng đồng?
Hoạt động 2: Cá nhân và cả lớp GV đặt các câu hỏi:
HS đọc và giải thích ý nghĩa 2 câu tục ngữ
ở cuối trang 88 – SGK?
Thế nào là nhân nghĩa?
Ý nghĩa của nhân nghĩa đối với cuộc sống
của con người?
Nhân nghĩa đã trở thành một truyền thống
đạo đức cao đẹp của dân tộc qua lịch sử hàng nghìn năm. Truyền thống đĩ ngày càng được cũng cố và phát triển. Các em hãy trình bày những biểu hiện của nĩ?
Phát huy truyền thống nhân nghĩa của dân
tộc, học sinh phải làm gì?
Các em nêu những câu tục ngữ, ca dao nĩi
về nhân nghĩa?
- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời. - GV nhận xét và chốt ý.
GV đặt vấn đề:
GV yêu cầu học sinh đọc 2 thơng tin trong SGK.
GV đặt câu hỏi:
Thế nào là sống hồ nhập?
Vì sao phải sống hồ nhập?
HS phải làm gì để sống hồ nhập?
- Nhân nghĩa là lịng thương người và đối
xử với người theo lẽ phải.
- Ý nghĩa:
+ Giúp con người cĩ thêm sức mạnh vượt qua khĩ khăn để cuộc sống tốt đẹp hơn. + Là truyền thống tốt đẹp của dân tộc. - Biểu hiện:
+ Yêu thương, giúp đỡ nhau, nhường nhịn nhau.
+ Vị tha, bao dung, độ lượng.
+ Ghi lịng tạc dạ cơng lao cống hiến của
các thế hệ trước.
- Học sinh phải rèn luyện:
+ Kính trong, biết ơn, quan tâm, chăm sĩc ơng, bà, cha mẹ.
+ Kính trọng, lễ phép, biết ơn thầy, cơ giáo.
+ Quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những người thân, bạn bè, hàng xĩm láng giềng, những người khĩ khăn, hoạn nạn.
b. Hồ nhập:
- Sống hồ nhập là sống gần gũi, chan hồ với mọi người, cĩ ý thức tham gia các hoạt động chung của cộng đồng
- Ý nghĩa:
Giúp cĩ thêm niềm vui và sức mạnh vượt qua khĩ khăn trong cuộc sống. - HS phải rèn luyện
+ Tơn trọng, quan tâm, giúp đỡ, vui vẻ, cởi mở với bạn bè, thầy cơ và những người chung quanh.
+ Tích cực tham các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội.
c. Hợp tác:
- Hợp tác là cùng chung sức, giúp đỡ, hỗ
trợ lẫn nhau trong một cơng việc nào đĩ vì mục đích chung.
- Ý nghĩa
+ Tạo nên sức mạnh tinh thần và thể chất, đem lại chất lượng và hiệu quả cao trong cơng việc.
+ Là một phẩm chất quan trọng của người lao động, là yêu cầu đối với cơng dân của một xã hội hiện đại.
Các em nêu những câu tục ngữ nĩi về sống hồ nhập?
- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời. - GV nhận xét và chốt ý.
GV nêu các câu hỏi:
HS đọc và cho biết ý nghĩa của câu ca dao
ở đầu trang 92- SGK?
Thế nào là hợp tác? Cho ví dụ để chứng
minh.
Những biểu hiện của hợp tác?
Vì sao cần phải biết hợp tác?
Hợp tác cần phải dựa trên những nguyên
tắc nào?
Hãy nêu các hình thức hợp tác?
HS cần thực hiện hợp tác như thế nào?
Hãy nêu một vài câu tục ngữ, danh ngơn
nĩi về sự hợp tác?
- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời. - GV nhận xét và chốt ý.
Tự nguyện, bình đẳng, các bên cùng cĩ lợi.
- Các loại:
+ Hợp tác song phương hoặc đa phương. + Hợp tác từng lĩnh vực hoặc tồn diện. + Hợp tác giữa các cá nhân, các nhĩm,
giữa các cộng đồng, dân tộc, quốc gia. -Học sinh phải:
+ Cùng nhau bàn bac, phân cơng, xây dựng kế hoạch cụ thể.
+ Nghiêm túc thực hiện.
+ Phối hợp nhịp nhàng, hỗ trợ, giúp đỡ nhau…
+ Đánh giá rút kinh nghiệm.
4. Củng cố:
Vai trị của cộng đồng đối với cuộc sống của con người? Thế nào là nhân nghĩa?
Hãy nêu những hoạt động của trường, địa phương em thể hiện truyền thống nhân nghĩa của dân tộc ta?
Thế nào là sống hồ nhập?
Điều gì sẽ xảy ra đối với người sống khơng hồ nhập với cộng đồng? Vì sao? Thế nào là hợp tác?
Hãy nêu một thành quả của sự hợp tác giữa các bạn trong lớp, trong trường?
Hãy nêu những câu tục ngữ, ca dao, thành ngữ nĩi về nhân nghĩa, hồ nhập và hợp tác?
5. Dặn dị: Về nhà HS học bài cũ, trả lời các câu hỏi ở SGK. Đọc tìm hiểu nội dung bài 14.
Bài 14
CƠNG DÂN VỚI SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC
1.Về kiến thức:
- Nêu được thế nào là lịng yêu nước và các biểu hiện cụ thể của lịng yêu nước Việt Nam. - Trình bày được trách nhiệm của cơng dân, đặc biệt là cơng dân học sinh đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN.
2.Về ki năng:
- Biết tham gia hoạt động xây dựng, bảo vệ quê hương, đất nước phù hợp với khả năng của bản thân.
3.Về thái độ:
- Yêu quý, tự hào về quê hương, đất nước, dân tộc.
- Cĩ ý thức học tập, rèn luyện để gĩp phần vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ quê hương,
đất nước.
II. TRỌNG TÂM :
- Yêu nước là một truyền thống đạo đức tốt đẹp của dân tộc, là cội nguồn sức mạnh của dân tộc ta; hiểu được trách nhiệm của thanh niên học sinh trong việc học tập, rèn luyện để chuẩn bị tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
III. PHƯƠNG PHÁP :
Thuyết trình, kể chuyện, đàm thoại, trực quan.
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh, ảnh, sơ đồ.
- Cĩ thể sử dụng vi tính, máy chiếu.
V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1. Ổn định tổ chức lớp : 2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Giảng bài mới:
Để mở bài, GV tổ chức cho HS xem tranh, ảnh, băng hình, nghe băng, đĩa về tình yêu quê hương đất nước. Sau khi HS xem hoặc nghe xong, GV đặt câu hỏi:
- Nội dung các tranh ảnh, bài thơ, bài hát, băng hình đĩ nĩi lên điều gì?
Từ đĩ, GV giới thiệu bài: Mỗi người đều cĩ Tổ quốc của mình, nơi đã cưu mang, che chỡ, nuơi dưỡng cho mình lớn khơn. Việt Nam là Tổ quốc của chúng ta, cần phải cĩ trách nhiệm như thế nào đối với Tổ quốc ?
Phần làm việc của Thầy Nội dung chính của bài học Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân
GV cĩ thể yêu cầu một HS đọc diễn cảm đoạn thơ:
“Ơi Tổ quốc, ta yêu như máu thịt Như mẹ cha ta, như vợ như chồng Vì Tổ quốc ! Nếu cần ta chết
Cho mỗi ngơi nhà, ngọn núi con sơng”. (Chế Lan Viên)
GV hỏi:
Các em hãy nhận xét tình cảm của tác giả
đối Tổ quốc được thể hiện qua đoạn thơ?
Theo em, lịng yêu nước là gì?
